又要考试了,真挺紧张的。
天天喊老师,没几个知道啥是老师的;天天在考试,没几个知道为啥考试的。何为“老”、何为“师”、何为“考”,这得从古人造字说起。
我们常说的“老师”二字,藏着汉字最朴素的本义,也藏着教书育人的根本道理。
先看“师”字。
从甲骨文字形来看,师,本是旗帜。左边是笔直的旗杆,右边是飘扬的旗面,合在一起,就是一面高高竖起的军旗。古时行军打仗,一竖旗,众人便知方向、知进退、知归属。所以,军队编制里,军、师、旅、团、营、连、排、小工兵,一脉相承,都与统领、队伍、号令有关。“挥师南下”“兴师动众”,师,就是领头、带队、立标杆的意思。
再看“老”字。
《说文》讲:老,考也。“老”与“考”本是同源字,本义都是年长、有德、有阅历之人。所以,“老”自带敬意:老同学、老朋友、老伙计,一声“老”,是岁月沉淀的尊重;古人称亡父为先考,更是把“考”当作极尊贵的称谓。
于是,老+师=老师:
既是年岁长、德行厚的长者,又是竖旗引路、带队前行的人。
老师,本就是为学子立旗帜、指方向、正身心、带队伍的人。
而“老”通“考”,又道出了老师为何总爱考试。
考,本义与老相通,后来引申为核验、考察、检验。
为师者,既已竖旗带队,就必须知道:队伍有没有跟上?方向有没有走偏?学识有没有扎稳?心性有没有端正?
考试,从来不是刻意为难,而是以考验学,以考查心。
很多人以为,老实人忍让、沉默,便是懦弱可欺;殊不知,那是隐忍、是格局、是留有余地。
同样,学生也常以为,老师考试是严苛、是挑剔,却不知,那是师者的本分——不考,不知深浅;不验,不知高低;不督,人易松懈。
老师手中的“考”,就像古时军中的旗帜:
一边立起标准,一边检验行伍;
一边引领方向,一边督促前行。
老,是敬重,是阅历,是德行;
师,是旗帜,是引领,是表率;
考,是核验,是督促,是成全。
老师之所以为老师,不只是年长有德,更是敢于竖旗、敢于引路、敢于严格、敢于以考育人。
这,就是从汉字源头里,流淌至今的师道。
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