北京
又要考试了，真挺紧张的。
天天喊老师，没几个知道啥是老师的；天天在考试，没几个知道为啥考试的。何为“老”、何为“师”、何为“考”，这得从古人造字说起。
我们常说的“老师”二字，藏着汉字最朴素的本义，也藏着教书育人的根本道理。
先看“师”字。
从甲骨文字形来看，师，本是旗帜。左边是笔直的旗杆，右边是飘扬的旗面，合在一起，就是一面高高竖起的军旗。古时行军打仗，一竖旗，众人便知方向、知进退、知归属。所以，军队编制里，军、师、旅、团、营、连、排、小工兵，一脉相承，都与统领、队伍、号令有关。“挥师南下”“兴师动众”，师，就是领头、带队、立标杆的意思。
再看“老”字。
《说文》讲：老，考也。“老”与“考”本是同源字，本义都是年长、有德、有阅历之人。所以，“老”自带敬意：老同学、老朋友、老伙计，一声“老”，是岁月沉淀的尊重；古人称亡父为先考，更是把“考”当作极尊贵的称谓。
于是，老＋师＝老师：
既是年岁长、德行厚的长者，又是竖旗引路、带队前行的人。
老师，本就是为学子立旗帜、指方向、正身心、带队伍的人。
而“老”通“考”，又道出了老师为何总爱考试。
考，本义与老相通，后来引申为核验、考察、检验。
为师者，既已竖旗带队，就必须知道：队伍有没有跟上？方向有没有走偏？学识有没有扎稳？心性有没有端正？
考试，从来不是刻意为难，而是以考验学，以考查心。
很多人以为，老实人忍让、沉默，便是懦弱可欺；殊不知，那是隐忍、是格局、是留有余地。
同样，学生也常以为，老师考试是严苛、是挑剔，却不知，那是师者的本分——不考，不知深浅；不验，不知高低；不督，人易松懈。
老师手中的“考”，就像古时军中的旗帜：
一边立起标准，一边检验行伍；
一边引领方向，一边督促前行。
老，是敬重，是阅历，是德行；
师，是旗帜，是引领，是表率；
考，是核验，是督促，是成全。
老师之所以为老师，不只是年长有德，更是敢于竖旗、敢于引路、敢于严格、敢于以考育人。
这，就是从汉字源头里，流淌至今的师道。
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