吉林
为深入贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神，加强辅导员队伍建设，提升辅导员心理育人实效，2026年3月，长春人文学院正式启动《辅导员团体心理辅导连续培训项目》。该项目为期一年，特邀北京师范大学心理学部樊富珉教授团队全程指导，并由樊富珉教授讲授第一阶段集中课程。培训覆盖各学院主管学生工作党总支书记、副书记、全体辅导员及心理健康教育教师，旨在通过系统化专业培养，推动我校辅导员取得团体心理辅导专业资质，着力锻造一支懂理论、能实操、会引领的专业化团体心理辅导师队伍。
开学一个月，全体参训人员迅速将第一阶段理论学习与实操体验转化为育人实践，面向全校学生集中开展大规模团体心理辅导活动。截至目前，全校累计开展团体心理辅导138场次，涵盖全部13个学院，覆盖2023级、2024级、2025级学生超过3000人次。团辅主题紧扣学生成长需求，围绕自我探索、压力管理、社会支持和积极品质提升四个维度展开。活动中，辅导员充分运用培训所学专业心理辅导技术，通过沉浸式体验与互动式交流，营造出温暖、安全、接纳的团体氛围，帮助学生增强自我认知、提升情绪调节与压力管理能力、构建有效的社会支持体系。许多以往沉默寡言、习惯性退缩的学生，在辅导员专业而温和的引导下逐渐打开心扉，主动分享内心感受，现场氛围热烈而真诚。
学生们的反馈真实而动人。每场团辅结束后，学生均通过评估表进行现场反馈。回收的数千份问卷中，“小组中互相介绍自己的爱好和性格，让我感到轻松愉快”“未来我也会多多与同学交流，互帮互助”“增加了对自己的自信心”等留言频频出现，充分体现了学生对这种新颖形式的认可与接纳。与此同时，参训辅导员也收获颇丰。大家普遍反映，樊富珉教授团队带来的课程内容紧贴实际、实操性强，真正学到了能直接应用于工作的实用技能。一位辅导员在复盘记录中写道：“看到平时内向的学生能在小组里自然地表达自己，我深切感受到专业心理辅导对日常学生工作的巨大推动作用。”为确保活动质量持续提升，辅导员团队还通过撰写过程记录、反思实践亮点与优化方向，形成了“培训——实践——反馈——优化”的闭环管理模式。
此次大规模团辅实践是辅导员队伍参加连续培训项目后交出的第一份高质量答卷，也是长春人文学院落实健康学校建设任务、深化心理育人工作内涵，加强辅导员队伍建设的重要举措。学校与北京师范大学心理学部的合作将持续推进。今年暑假及寒假期间，学校还将继续组织开展第二阶段与第三阶段的进阶培训。党委学生工作部将以此为契机，持续加大支持力度，确保培训项目走深走实，推动辅导员队伍从学生事务管理者向专业心理育人者深度转型，真正成长为能够系统开展学生心理团体辅导的专业力量，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的心理保障。
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