张广影：把生活变成语文 把爱变成教育

在濉溪县实验小学，学生们总盼着上张广影的语文课。

在张广影的课堂上，字母可以唱成儿歌、绘成连环画，课堂可以延伸到银杏树下、菜市场里；教育不仅是知识的传授，更是心灵的守护与点亮。

三十余载春秋，张广影始终坚守在小学语文教学的三尺讲台与班主任一线岗位，然而，她的教育世界却从未局限于方寸之间。

“银杏叶是旋转的金色小船”

秋季的校园里，银杏叶簌簌落下。张广影带着学生走出教师，站在树下，看叶子打着旋儿往下飘。“像不像旋转的金色小船？”她问。雨后，她让学生观察蜗牛爬行的痕迹，启发他们将其比作“会走路的省略号”。“原来最美的句子就藏在大自然里。”一名学生在作文中写道。

在教授拼音时，张广影的办法是：让字母“活”起来。她把枯燥的拼音编成儿歌，配上动作和节奏，学生们边唱边跳，字母就这样钻进了脑子里。“张老师的课像讲故事，我们总盼着上张老师的语文课！”学生们的这句话，比任何教学评估都让她踏实。

“日照香炉生紫烟”变成了学生笔下的色彩，“飞流直下三千尺”成了他们构图时的惊叹。讲《望庐山瀑布》时，张广影不给标准答案，而是让学生把诗句画成连环画。

“语文课不在教室里，而在孩子发现世界的眼睛里”。在张广影的引导和鼓励下，学生们经常走出校门，去菜市场认识蔬菜标签、收集落叶创作贴画并配诗，有的还会在听长辈讲故事后复述成文。张广影说：“生活处处是语文，要让学生在体验中感受文字的魅力，在成长中收获自信与力量。”

帮助“调皮生”找回自信

“是您让我感受到母亲般的温暖。”每年教师节，张广影都会收到这位曾经的“调皮生”发来的真挚祝福。

发信人是她多年前教过的一名学生。当年，这个男生上课注意力不集中，课下行为随意，逐渐被同学孤立。她观察了很久，发现他很热爱劳动。

张广影便安排他负责班级后勤工作，并在全班表扬他的付出。渐渐地，这个男生变得开朗自信，后来顺利考入大学。她根据学生特点设置岗位：调皮的孩子担任“纪律协管员”，细心的孩子负责管理班级财物，让每个人都在集体中发光发热。

“张老师看起来很严厉，内心却非常细腻，对学生是发自内心的关心关爱。”采访中，青年教师朱红丽告诉记者，从张广影身上，她总是能学到很多。

张广影两次带领班级荣获淮北市先进班集体称号，她善于通过活动凝聚班级力量，让每个学生都能找到价值感。从二年级起，她鼓励班级组建足球队，并带头参与训练。球队连续两次在全校足球班级超级联赛中夺冠，学生们举着奖杯欢呼：“张老师和我们一起流汗，我们一定要为班级争光！”

点亮“青蓝”之间的那盏灯

作为学校“青蓝结对”项目的导师，张广影承担起对青年教师的传帮带，经常走进年轻教师的课堂，从教学设计到课堂语言，细致指导，倾囊相授。“张老师不仅课教得好，对学生也特别有耐心。工作中她一丝不苟，乐于奉献，一直是我们青年教师学习的榜样。”教师袁红说。

教学之余，张广影笔耕不辍，在教育教学研究上，收获硕果累累：多篇论文在市县级评选中获奖，参与的市级教育科学规划课题《小学语文课堂有效评价语应用与创新的行动研究》荣获市级成果奖，多次荣获濉溪县优秀班主任、优秀辅导员等荣誉称号。她还积极参与城乡校际“同课异构”研讨活动，牵头带领青年教师优化教学设计。在送教下乡活动中，她的课堂以互动性强、情境生动著称，多次获得听课教师的高度评价。

青丝渐白，初心不改。如今，张广影依然站在讲台上，做充满奇思妙想的“课堂设计师”、深入生活的“语文引路人”、温柔坚定的“心灵守望者”，以创新让教育焕发生机。“教育是爱的艺术，我愿意用一生去坚守、去践行”。张广影愿做一位默默耕耘的园丁，悉心浇灌，静待桃李芬芳，成为温柔照亮学子前行路的明灯。

张广影（中）和学生一起阅读