【直通校园】太原市晋源区第三实验小学：妙趣数学课点亮教研火花

作为太原市第二批教育科研基地校,为深入推进课堂教学改革，促进教研与教学深度融合，充分发挥优秀教师的示范引领作用，太原市晋源区第三实验小学开展“深耕课堂、教研融合、示范引领、教师教学示范课展示活动”。该校二年级数学组全体教师积极响应、全力参与，以扎实的教研功底、精彩的课堂呈现，展现了团队深耕教学、锐意进取的良好风貌。

活动筹备阶段，二年级数学组高度重视、精心筹备，开展了多次专题教研活动，商校长、赵主任、郭主任全程参与指导。教研过程中，组内教师围绕二年级数学教学重难点、课堂情境创设、教学环节设计、思政元素融入等核心内容展开深入研讨，大家各抒己见、畅所欲言，反复打磨教学流程，优化教学方法，聚焦学生核心素养培育，力求让每一堂示范课都兼具趣味性、知识性与教育性。校领导对教研思路、教学设计提出针对性优化建议，为高效课堂的打造指明方向，营造了浓厚的教研氛围，助力教师在交流研讨中提升教学能力。

课堂展示环节，三位教师精心备课、各展所长，将趣味情境与数学知识巧妙融合，打造了生动高效的数学课堂，赢得师生一致好评。

徐慧峰老师讲授《倍的认识》一课，以趣味探案情境贯穿全程，带领学生化身小侦探，跟随朱迪尼克一同寻找走丢的小马。课堂伊始，师生共同走进庆典广场寻找线索，通过数不同颜色花盆的数量，直观感知“倍”的含义，让抽象的数学概念变得浅显易懂；随后在花车巡游环节，设计多样练习巩固所学知识，强化学生对“倍”的理解；课程最后成功找到丢失的友善马，自然渗透友善待人的思政教育，实现知识传授与品德培养的有机统一。

王雨萌老师带来《数据分类（二）》教学展示，立足一年级数据分类知识基础，带领学生开启数学侦探社的趣味探究之旅。课堂设置层层递进的分类活动，第一次引导学生掌握单次分类方法，第二次通过复杂情境让学生学习逐层分类，即两次分类解决问题的思路，由浅入深、循序渐进突破教学重点。课程结尾，王老师带领学生将数学知识回归生活，引导学生发现生活中的分类现象，让学生深刻体会“生活中处处有分类，生活中处处有数学”，培养学生善于观察、乐于发现的良好习惯。

刘惠连老师执教《认识1000》，以省图书馆为教学情境切入点，结合《三字经》中的数学文化知识，激发学生学习兴趣。课堂上，刘老师借助计数器、小方块、算盘等教具，引导学生动手操作、自主探究，清晰梳理出999添上1就是1000的数的规律，攻克本节课教学难点。同时，组织学生开展数数活动，分别体验从989一个一个数到1000、从880十个十个数到1000、从880五个五个数到1000的过程，强化学生对数感的认知。最后带领学生在生活中寻找“一千”的实例，让数学知识贴近生活，加深学生对大数的理解。

此次示范课展示活动，为二年级数学组教师搭建了交流学习、展示自我的平台。组内教师在教研中碰撞思维、凝聚智慧，在课堂上实践创新、提升素养，既展现了个人教学风采，也推动了团队整体教学水平的提升。未来，二年级数学组将继续以教研为抓手，深耕课堂教学，不断探索高效教学模式，助力学生数学核心素养全面发展，为学校教育教学质量的稳步提升贡献力量。

总策划：花都一人

包装：李晓娜 排版：李晓娜

美编：刘静文 责编：闫珊

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