湖北
极目新闻通讯员 彭知岛
4月11日，文运心塾创办人文运做客长江讲坛，以“《大学》中的生命智慧”为主题，为线上线下读者带来了一场思想盛宴。开场前，文运向湖北省图书馆捐赠著作《开启生命成长之路——〈大学〉今用十讲》，湖北省图书馆馆长刘伟成接受捐赠并向其颁发证书。
讲座伊始，文运带领现场读者齐声诵读《大学》经文。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”琅琅书声中，大家仿佛穿越千年，与古圣先贤进行了一场跨越时空的对话。文运提出，《大学》是中华优秀传统文化的总纲领，但若只把它当作文物、古董，再珍贵也毫无用处。那么，《大学》在当代还有什么用？他开门见山：“可以让我们明白人生究竟应该怎么活。”
文运从“大学”这一标题讲起，解读“大学”这个词的微言大义：“大学”不仅是古代教育的高级阶段，更代表着“大的学问”——关于道、关于心、关于生命的学问，以及“学为大人”——“大人”即代表君子、圣贤。文运进一步阐释道，每个人生下来都是“小人”，兼具人性光辉与动物本能。在成长过程中，若人性光辉日益灿烂，超越动物本能，便成长为“君子”“圣贤”“大人”；反之，若动物本能压过人性，则沦为“衣冠禽兽”。“如何成长为君子、圣贤、大人？”文运指出，其诀窍就在《大学》第一句话：“大学之道，在明明德”。
针对“明明德”的内涵，文运指出，两个“明”字并非古人抄错，而是有意为之：第一个“明”是动词，意为“使……光明”，第二个“明”修饰“德”，指光明的德行。文运深入解读了“德”字：“德者，得也。”他援引《中庸》中“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”来解释：上天赋予人的那份独特性，就是“德”，也就是人之所以为人的根本。
“明德”的作用，文运用八个字来概括：“认知真相，发现美好”——人人本具认知真相和发现美好的无限潜力，这就是人性中的光明所在。他以学习为例：孩子若发现学习的美好，便“不用扬鞭自奋蹄”；以工作为例：若只为了挣钱，面对骗、偷、抢的机会便无法说服自己，若为了服务他人的美好，便能全力以赴，最终自然挣到应得的财富。文运由此提出：“三百六十行，行行出圣贤。”只要在自己的岗位上去发现更多美好、认知更深真相，就是在走向圣贤之路。
在提问环节，听众围绕“信息爆炸时代如何理解‘知止’”“人生经历失败时如何用《大学》开导自己”“制度与个体修养的关系”等问题踊跃提问。文运先生即问即答，以生动案例一一回应，令人豁然开朗。
整场讲座生动诙谐、旁征博引，将抽象的“明德”“格物致知”等概念转化为具体的生活案例来诠释，由浅入深，直观形象，收获了线上线下读者的广泛好评。一位读者感言：“老师讲得通俗易懂，太赞了！打破了我对传统文化生硬难懂的偏见！”讲座已圆满落幕，但那份对生命成长的思索却余韵悠长：原来《大学》不是束之高阁的古董，而是每个人都可以走上去的生命大道。
（主办方供图）
（来源：极目新闻）
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