不做表面文章 只下实在功夫

本文转自：人民网-湖南频道

不做表面文章 只下实在功夫

——汝城县学校思政课决赛侧记

赛事观摩室。单位供图

“拙诚是不做表面文章，只下实在功夫。”4月8日，湖南汝城县2026年新时代学校思政课建设决赛举行，课堂上，一名初中学生用朴素的语言说出了对“拙诚”的理解。与以往不同，这次思政课没有舞台化的布置，教室就是赛场，评委和观摩教师分坐两排，更便于直观地探讨与学习。

身边人讲身边事，思政课有了“温度”

本次比赛的突出特点是“身边人讲身边事”。小学组一等奖课例《抗战老兵杨甲林》，讲述者杨丽雅口中的主人公，正是她的爷爷。课堂上，她讲述了爷爷的戎马生涯——1947年入伍，先后参加孟良崮、淮海、渡江等战役，1952年入朝参加上甘岭战役，荣立二等功2次、三等功6次。一次执行任务时遭敌机轰炸，被埋在土石堆下，战友挖了数小时才将他救出，身上至今残留弹片。战后回乡，他从不居功，常说：“我能活到今天，很是幸运了！想起那些连姓名都没留下的战友……”讲到动情处，杨丽雅声音哽咽，台下不少师生也红了眼眶。

初中组二等奖课例《祁剧传承的百年回响》，讲述老师陈繁眉本身就是祁剧第四代传承人。她从祁剧的历史讲起，梳理了汝城传统文化和传承精神，现场展示了祁剧造型、戏服和唱腔片段，让学生直观感受到传统艺术的魅力。

扎根本土文化，“拙”“诚”精神融入课堂

像这样扎根汝城本土文化的教学设计，贯穿了此次比赛的16堂课。初中组二等奖课例《以拙做事 以诚做人》，讲述老师何罗甄在互动环节中抛出一连串发人深省的问题：“我们身边还有哪些人身上，闪耀着‘拙’与‘诚’精神的光芒？”“他们做了哪些令你佩服的实干事迹？”“践行‘拙’‘诚’精神，从做事、做人上该怎么做？”

追溯“拙”“诚”精神的源头，它与汝城有着深厚的文化渊源。北宋理学鼻祖周敦颐在汝城任县令期间，写下千古名篇《拙赋》和《通书》，系统阐述了“拙”与“诚”的思想。他在《拙赋》中写道：“巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。”并发出“天下拙，刑政彻，上安下顺，风清弊绝”的感慨。在《通书》中，周敦颐则开宗明义指出：“诚者，圣人之本”“诚，五常之本，百行之源也”。汝城濂溪书院的千年院训“爱莲守拙、正道直行”，正是对这一思想精髓的传承。可以说，“拙”“诚”二字，既是周敦颐理学的核心要义，也早已融入汝城这片土地的文化血脉，成为湖湘文化重要的精神底色。

系统探索，构建“四位一体”全域思政格局

为将“拙”“诚”精神真正融入思政课堂，汝城县进行了系统深入的探索。本次赛事自2025年12月启动初赛，经层层选拔，于2026年1月完成片区赛角逐。最终，来自汝城县13所学校的16个课题同台竞技，覆盖小学、初中、高中三个学段。现场在赛事教室最后一排设置观摩座位，小学组在录播室进行比赛，录播室与观摩室仅一墙之隔，休息室也接入讲课视频，供观摩教师学习。来自全县各学校的172名教师参加观摩，他们手持记录本，刷刷地记录着、学习着，生怕错过任何一个教学细节。

“听完今天的思政课，我内心感触很深。作为沙洲芙蓉学校的学生，我们从小听着‘半条被子’的故事长大，更懂得今天的幸福生活来之不易。我会把这份感恩化作学习的动力，传承红色基因。”五年级学生欧阳俊薇说道。

从课堂到赛场，再从赛场回到课堂，汝城县以一场场“拙诚”务实的赛事，回答了“怎样上好思政课”这个时代命题。在此基础上，汝城县创新构建“四位一体”全域思政格局，推动思政教育从校园延伸至社会各领域——在筑牢校园思政主课堂的同时，同步面向机关事业单位、企业、农村、社区、新兴领域、网络空间及景区景点等场景打造特色思政课程，真正实现思政教育全域覆盖、全员参与、全程育人。当历史的回响与现实的践行在教室中交汇，千年的文脉、红色的基因，便在一代代人的接力中，生生不息。（唐聪 罗惟）

高中组一等奖课例《“小村规”见“大文明”》课堂。单位供图

初中组二等奖课例《祁剧传承的百年回响》课堂。单位供图

小学组一等奖课例《抗战老兵杨甲林》在闭幕式上讲述。单位供图