在幼儿班建立尊重的5种方法

在幼儿班建立尊重的5种方法

这些活动不是仅仅告诉学生“要尊重”，而是帮助他们探索在他们的课堂社区中是什么样子的。

经过 卡拉·泽拉斯

2026年4月11日

卡拉·泽拉斯提供

我们经常要求幼儿“尊重”，但我们没有提供具体的机会来实践这在幼儿课堂上的实际含义。幼儿时期的尊重不是一种规则，而是一种技能。和任何技能一样，它需要被教授和经历。

培养尊重技能的5种方法

1.相同/不同的游戏。小孩子天生对差异好奇。他们注意到谁说另一种语言，谁有不同的头发，谁午餐带不同的食物。同时，他们也在不断寻求联系。因此，我不只是提醒孩子们“要善良”，而是试图让尊重差异变得可见和互动。

我发现最简单的方法之一是通过一个相同或不同的游戏。孩子们围成一圈，我大声问他们:“谁有棕色头发？”“谁有妹妹？”或者“谁喜欢西兰花？”匹配的学生进入圆圈，然后退出。孩子们开始认识到，虽然我们在许多方面不同，但我们也有很多相似之处。这些小而有力的瞬间帮助孩子明白，不同并不意味着脱节。

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2.自拍。另一个总能引发话题的活动是自画像画画。孩子们创作他们自己、他们的头发、他们的衣服和他们的脸的图片，我们在教室里展示它们。

然后我们谈谈。你注意到了什么？什么是一样的？有什么不同？

由此而来的对话总是丰富的。孩子们开始看到每个人都给教室带来独特的东西，这些差异是有价值的。我发现，当孩子们为自己感到自豪时，他们也会更加乐于欣赏他人。

3.探索交流。尊重也意味着理解人们以不同的方式交流。在一课中，我们学习简单的美国手语问候，如“你好”、“谢谢”和“我爱你”孩子们喜欢这个。这开启了一个关于并非每个人都用声音交流的话题。

如果孩子们在家里说另一种语言，他们会被邀请与全班分享单词。有时候我们会花一周时间练习如何用同学的语言说“早上好”。其他时候，我们学习与所学内容相关的单词。这些时刻向孩子们表明，他们的身份属于教室。

4.尊重他人——尤其是像小家伙这样的动物。在我们的课堂上，当我们一起发现在我们的社区中尊重是什么样子时，我们实践的价值观从分享的谈话和经历中成长。在我们写下任何东西之前，我们先讨论一下:

“帮忙是什么感觉？”

“善良是什么样子的？”

“我们怎么知道有人在听？”

在一些课程中，小家伙，我的治疗犬也是犬类的老师，加入了我们。在他进来之前，我们总是停下来问:对于小家伙来说，尊重是什么样的？孩子们很清楚:安静的声音，平静的身体，温柔的手，给予空间。

然后我们把它连回自己身上。"这也是我们互相尊重的方式."当小家伙进来的时候，你可以看到它。孩子们很快就适应了。他们的身体变慢了。他们的声音变得柔和了。他们是故意的。他的存在以一种语言无法表达的方式表达了尊重。

我们也表演出来。利用木偶或角色扮演，我们向双方展示:尊重看起来像什么，不像什么。孩子们很快就指出来了。

5.建造一个社区立方体。在活动开始之前，我准备了六块大的海报板，它们将最终形成一个立方体的侧面。班级分成小团队；每组选择一个尊敬的词(如善良、倾听、帮助、团队合作、信任等。)，他们通过讨论探索它的意义，然后他们用图纸装饰一个面板，展示实际价值。

善良可能是帮朋友拉上外套的拉链。

倾听可能是眼睛注视和身体静止。

帮忙可能看起来像一起打扫卫生。

卡拉·泽拉斯提供

当我们将面板放在一起形成社区立方体时，我们在添加每一面后暂停。每个小组分享他们的话和他们的画。立方体留在教室里，我们经常回来，尤其是在棘手的时刻。"我们立方体的哪一面现在能帮助我们？"

当以这种方式教授尊重时，孩子们开始自己使用这种语言，并提醒彼此也使用这种语言。儿童开始有归属感。他们参与更多。他们合作更多。他们更愿意尝试。尊重与学习并不分离:它为尊重创造条件