一辈子与声音结缘，想让朗诵助力全民阅读走得更稳

大家好，我是凯丽。在我看来，全民阅读的本质，就是让文化滋养心灵、让经典浸润生活。

而朗诵，这门兼具艺术价值与社会功能的语言艺术，正是让全民阅读从“普及”到“深化”的重要推手。多年来，我亲历着朗诵艺术的发展，也见证着它如何让更多人走进阅读、爱上阅读——它让文字有了声音，让阅读有了互动，让文化有了温度，在全民阅读的大潮中，朗诵正以它独特的方式，为书香中国的建设注入源源不断的活力。

朗诵能为全民阅读筑牢根基，尤其是能让青少年爱上阅读、学会阅读。中小学阶段是阅读习惯养成的关键时期，而朗诵，正是打开文学大门的一把金钥匙。通过朗诵，孩子们能训练发音、提升表达，更能在声情并茂的诵读中，体会文字的韵律之美、情感之深，建立起对文学的感知与热爱。

我一直倡导“朗诵进校园”，希望让朗诵与语文课深度融合，不是让孩子机械地“喊口号”，而是让他们在正规的训练中，学会真挚地表达情感，在与经典的对话中，慢慢培养阅读兴趣与文学素养。这种“润物细无声”的教育，能让阅读的种子在孩子心中生根发芽，也为全民阅读培育最坚实的后备力量。

朗诵更能让全民阅读打破边界，实现“全域覆盖、全民参与”。全民阅读的难点，在于如何让阅读走进基层、走进偏远地区，让不同地域、不同群体都能共享阅读的快乐。而朗诵艺术参与门槛低、传播形式便捷的特点，恰好能破解这一难题。

我们可以开展“朗诵进万家”活动，向中西部地区、地级市县倾斜资源，让基层群众在朗诵中感受文字的力量；可以组织专业人士深入乡村、社区，开展朗诵辅导，让普通百姓也能站上舞台、表达自我；可以用方言、少数民族语言朗诵本土经典，让阅读更贴近生活、更具地域特色。当朗诵走进每一个角落，阅读便也随之而来，全民阅读的“全域化”便不再是遥远的愿景。

更重要的是，朗诵能让全民阅读升华内涵，提振我们的民族文化自信。阅读的核心，是汲取文化养分、坚定文化自信，而朗诵，正是让文化自信具象化的过程。当我们朗诵屈原的《离骚》，便能感受家国情怀的厚重；当我们诵读杜甫的诗篇，便能体会民胞物与的温暖；当我们用各民族语言朗诵民族经典，便能感受中华文化的多元与包容。

2025年全国人均图书拥有量达7.71册（张），这意味着更多人有机会接触经典，而朗诵，能让这些经典真正被理解、被传承。在朗诵中，我们读懂中华优秀传统文化的博大精深，读懂革命文化的红色基因，读懂社会主义先进文化的时代内涵，这份读懂，便是文化自信最坚实的基础。

全民阅读，功在当代，利在千秋。而朗诵，就是助力这份事业的有力抓手。作为一名文艺工作者，我愿继续身体力行，以朗诵赋能全民阅读，和大家一起打破偏见、补齐短板、深化推广，让琅琅书声响彻神州大地，让阅读成为每个人的生活习惯，让文化自信融入每个人的血脉，让书香中国的建设，在朗诵与阅读的交融中，走得更稳、更远。