推进高等教育创新体系建设

【光明论坛】

作者：卓泽林（华南师范大学教育科学学院副院长）

“十五五”规划纲要分别对提高体系化创新能力、一体推进教育科技人才发展进行专章部署，为构建自主完备、开放高效的国家创新体系提供了明确指引和制度支撑。

当前，新一轮科技革命和产业变革正以前所未有的速度重塑着全球创新竞争版图。科学研究渐趋深入、技术体系日趋复杂、产业分工持续深化，单纯依靠某一环节或领域的局部突破已难以构成持续的竞争优势，创新竞争正在迈向体系竞争时代。此外，气候变化、公共卫生、粮食安全、能源转型等问题呈现出显著的复杂性、综合性与不确定性，形成大科学时代的任务导向。跨主体、跨领域、跨学科、大规模的“大科学”计划与联合攻关要求高等教育与其他主体间形成更为紧密的合作网络，以体系化的制度建设破除协同壁垒、激励协同合作。

作为教育、科技、人才的交汇点，高等教育内部结构能否实现协同、与外部创新主体能否实现贯通，对创新体系整体效能有很大的影响。推进高等教育创新体系建设，有利于带动高校三大基本职能效能提升。高校长期以人才培养、科学研究、社会服务发挥创新功能，让这些职能更好协同运作，能够推动人才培养、科学研究更好对接技术前沿、产业需求与国家战略的实施。一些创新创业热土之所以能够持续引领科技创新，很大程度上依赖于所在地高校与相关主体之间形成的创新体系，通过发挥高校在各类科技园区中的核心作用，更好提升整体创新效能。

在主体方面，高等教育创新体系体现为“高校－企业－政府”等多元主体的互动关系，通过不同类型的知识、能力和资源的集成实现协同创新。在要素方面，知识、人才、资本、技术、数据等创新要素在体系中融通并流动，其中科学数据在智能化科研时代具有特殊重要性。在机制方面，目标机制、过程机制、评价机制、激励机制等制度体系保障着各大创新主体与创新要素的协作效率。在载体方面，各类实验室、创新中心、产学研合作平台、新型研发机构、高校智库等创新载体形成高等教育创新平台体系。政治生态、产业生态、文化生态等国内环境与国际合作环境共同构成创新生态系统。

高等教育创新体系的建设并非一日之功，而在于以体系为基、创新赋能。首先，回归国家基础，同时避免“创新孤岛”。简单照搬他国创新模式不可为。科技创新体系需重视“本土化调适”，在兼顾本国创新能力的同时积极嵌入全球知识网络，使创新既扎根本土，也放眼世界。

强化体系协同，而非单点突破。国家政策容易聚焦重大项目或关键技术攻关，但如果高校内部评价机制、人才流动机制与产业需求脱节，即便取得局部成果也难以长期维持。因此，实现各环节紧密耦合至关重要，即教学改革与科研布局同步推进，人才评价与创新目标保持一致，基础科学投入与产业转型周期匹配。同时，构建多层次、跨部门的协作机制，将科研项目、学科建设与产业需求有机衔接，形成闭环运作。创新的关键不仅在于单项攻关，而在于通过制度和结构优化，打造支撑持续创新的体系，使高等教育成为国家创新链条中稳健且高效的支撑枢纽。

当前，高等教育创新体系面临科学纵深发展、技术迭代加速、产业需求更新、大国竞争博弈等挑战，亟须提升应对动态变化的韧性与能力。对此，高校需加强自主基础研究，构建跨区域科研合作网络，建设开放共享的数据平台，同时嵌入面向伦理与公共风险的创新治理机制。未来的竞争不仅是技术突破的速度之争，更是制度适应能力的关键较量。唯有韧性足够的创新体系，才能在政策、市场与国际环境多重压力下保持连续性与活力，确保创新面对外部动荡环境仍持续迸发，实现从局部突破向整体竞争力的跃升。

《光明日报》（2026年04月09日 02版）

来源： 光明网-《光明日报》