北京
据《印度时报》报道，印度大学教育资助委员会近日发布《高等教育机构心理健康与福祉统一政策指南》（以下简称《指南》），要求高校重新界定“成功校园”的内涵，不再仅以学业成绩作为衡量标准，而将学生的身体、情感、心理健康和整体福祉纳入校园建设的核心目标。
根据《指南》，大学应当建设更具支持性、包容性和安全性的校园环境。印度各高校应建立心理咨询服务体系，为遭遇情绪困扰、心理压力或个人问题的学生提供专业支持，并在咨询过程中坚持保密原则，以确保学生能够在不担心污名化和价值评判的情况下自由表达。此外，印度大学教育资助委员会还鼓励高校通过专题工作坊和公开讨论等方式，帮助学生识别压力来源，了解求助渠道。《指南》提出，将心理健康教育纳入整个学术体系。高校应开设与情绪健康、压力管理和心理韧性相关的课程或模块，使学生不仅获得专业知识，也能够掌握应对现实压力的重要生活技能。《指南》强调，体育运动在维护学生身心健康方面具有重要作用，高校应加强体育设施建设，推动学生定期参与体育锻炼。
此外，印度大学教育资助委员会还提出，鼓励高校将国家层面的心理健康教育资源如热线电话、在线咨询等，整合到本校的咨询服务系统中，从而扩大心理健康服务的覆盖范围，完善学校层面的心理健康教育制度体系。
（黄佳玲）
《中国教育报》2026年04月09日 第09版
作者：黄佳玲
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