“四合”铸匠魂 数智育商才

　　在数字经济蓬勃发展的新时代，“智改数转”已从中小商贸企业的“选择题”转变为高质量发展的“必选题”，迫切需要大批适配数智化要求的数智商贸高技能人才。为此，笔者所在的福建水利电力职业技术学院直面传统商贸人才培养中尚存在的与产业适配度不足、工匠精神培育缺位、数智素养储备匮乏、实战应用能力薄弱等问题，创新构建校企璧合、道技相合、专数融合、训战结合“四合”培养体系，为数字经济发展源源不断输送高技能人才。

　　首先，校企璧合，构筑协同育人共同体。

　　传统校企合作常陷入“两张皮”的困境，产业资源难以有效转化为育人资源。学校打破体制机制壁垒，以混合所有制产业学院、虚拟教研室、产教融合实训基地等多元载体为纽带，推动校企资源深度互嵌、优势互补，构建起紧密型协同育人共同体。与福建优拓贸易等行业头部企业共建高标准实训基地，携手全国工商联人才中心等单位打造“一重塑、二协同、三递进、四转换、五对接”特色培养模式——以职业标准为引领，重塑“善经商、会做人、懂数智、有匠心”的人才培养定位；校企双主体协同育人，推动“实践—实训—实战”三阶递进培养，实现学生从“校园学子”到“企业学徒”、再到“准员工”“正式员工”的身份无缝转换；精准落实专业定位与产业需求、课程内容与岗位标准、教材开发与实战任务、教师能力与行业标准、实训基地与岗位场景的“五维对接”，让人才培养全程贴合产业发展需求。

　　其次，道技相合，厚植商贸匠心育新人。

　　针对传统商贸类人才培养尚存在“重技能、轻素养”“经商无需工匠精神”的片面认知，学校立足福建地域文化特色，以闽商精神和工匠精神为内核，将精神素养培育贯穿人才培养全过程。分类建设兼具商贸行业特色的课程思政教学资源库和职业教育红色文化实践基地，把闽商精神、工匠精神融入课堂教学、实践实训，用地方红色文化为青年学子铸魂立心，让职业伦理与工匠精神在商贸人才培养中落地生根，实现了技能培养与精神铸魂的同向同行。

　　再次，专数融合，锻造数智商贸新能力。

　　面对数字经济对商贸人才数智素养的迫切需求，学校遵循“对接岗位、数智融合”的思路，全力锻造商贸人才数智化核心能力。与中国贸促会等单位联合开发“数字经济专业人员技术技能要求”团体标准，制定28门数智类课程标准，新增“数据化运营”“智能电子商务”等数智化课程，构建起贴合数智商贸岗位需求的课程体系。组建国家级、省级教师教学创新团队，依托电子商务虚拟教研室和技能大师工作室，开展常态化师资数智能力提升培训，全面增强教师数智技术教学与应用能力。以“岗课赛证”融通为抓手，将大数据、人工智能等数智技术融入商贸教学各环节，实现专业能力与数智素养的融合提升。

　　最后，训战结合，夯实实战赋能硬根基。

　　针对商贸类专业实训教学“重模拟轻实战”“重理论轻应用”的短板，学校秉持实训实练、实战育人的理念，通过“场景全维度构建+资源高质量再造”，建成省内一流数智商贸开放型生产实训基地，为学生实战能力培养提供硬核支撑。同时，校企共建产品展示、电商直播、数据化运营等7个高标准校内实训场所和8个优质校外实践基地，开发25个贴合岗位实际的实训实战项目，实现真项目、真任务、真场景、真过程、真产品的全链条、沉浸式实训，让学生在校期间就能积累真实岗位工作经验。此外，还推行环境企业化、项目真实化、教学协同化、评价多元化实训模式，聘任行业资深产业导师全程参与教学过程与考核评价，打通人才培养与岗位需求“最后一公里”。

　　（作者系福建水利电力职业技术学院教授）

《中国教育报》2026年04月07日 第07版

作者：邵李津