为什么像张雪那样，热爱到极致的人更容易成功？

张雪的热度已经持续近一周，很多人越是深入了解，就越是被他打动：耿直纯粹、对机车极致热爱与专注、为梦想拼尽全力，这些特质让他圈粉无数。

从14岁在湖南山村当修车学徒，到19岁冒雨追车100公里只为争取一次出镜机会；从26岁揣着2万元赴重庆创业，到2024年“净身出户”创立张雪机车，再到2025年不惜借钱700万元为员工发薪——张雪用整整20年的坚守，最终让“中国制造”的机车驰骋在世界顶级赛场。

法国车手瓦伦丁·德比斯驾驶张雪机车的820RR-RS赛车夺得WSBK葡萄牙站WorldSSP组别冠军，赛后高举五星红旗庆祝 张雪机车供图

这个真实而滚烫的故事，感人又励志。虽然张雪的人生经历难以复制，但他“把一件事热爱到极致”的品质，对当下家长育儿极具借鉴意义。张雪曾说：“做一件事不是奔着结果去，而是因为热爱，可能结果真的不一样。”

为什么像张雪这样，对一件事热爱到极致的人，更容易走向成功？本期《细说心语》特别邀请两位心理老师，从心理学角度深度解析，并为家长提供引导孩子坚持热爱、深耕热爱的实用路径。

热爱让人甘之如饴地进行“刻意练习”

“张雪的故事，是积极心理品质如何驱动个体走向卓越的生动写照。”广东汕头华侨中学心理老师许禧娜表示，张雪的热爱，首先激活了“智慧与知识”美德下的好奇心与热爱学习，驱动他不断探索机车的奥秘。这份内在动机，让他甘之如饴地进行“刻意练习”，体现了坚持的品质——做事尽力，即使任务困难也不放弃。长达二十年的钻研，正是这种坚持的成果。

面对创业中的重重挫折，张雪展现了“勇气”美德的强大力量。他敢于在行业被垄断时选择自研之路，这是勇敢；在负债累累时仍坚持投入，这是真诚地面对自己的梦想。“这些品质共同锻造了他的心理韧性，将挫折视为成长机会，而非放弃的借口。最终，他的追求超越了个人成功，升华为一种使命感，这关联着‘仁爱’与‘卓越’美德。他希望‘让中国机车轰鸣世界赛场’，这体现了爱的能力——将个人热爱扩展为对行业、国家的深厚情感。他始终怀有强烈的希望感，相信‘只要一步步往前走，就一定能走出属于自己的路’。”许禧娜强调，张雪的成功并非偶然，而是好奇心、毅力、勇敢、希望等一系列积极心理品质系统作用的结果，他的故事启示我们，培育内在的积极力量，是通往热爱与成就的坚实路径。

东莞中学专职心理老师、东莞市名师工作室主持人杨柳从“自我决定理论”进一步阐释“热爱才能更有动力”。“人有三种基本心理需求：自主感、胜任感和归属感。当这三种需求得到满足时，人就会更有动力、更容易成功。而张雪的故事恰好印证了这一点：自主感——他为什么能在别人不看好的情况下，坚持摩托车这条路？因为这是他自己的选择。他从修车开始，每一个零件、每一次调试，都是“我说了算”。这种“我的事，我做主”的感觉，让他觉得再苦再累，也是在为自己的梦想奋斗。胜任感——张雪不是天生就会造车、会赛车。他从修车开始，一台一台拆、一台一台装；从摔车开始，一次一次爬起来。每一次修好一个故障、每一次在赛道上快0.1秒，他都在积累“我能行”的成就感。归属感——张雪不是一个人在修车棚里闷头干。他的热爱、他的努力，被同样喜欢摩托车的车友看见，被无数用户认可。这种归属感，让他的热爱不只是自娱自乐，而是变成了一种连接、一种责任、一种持续输出的动力。

杨柳强调，更重要的是，热爱提供了动力，成长型思维让动力在面对挫折时不会熄火。他比赛摔车了，不会想“我不是这块料”，而是想“这次过弯哪里出了问题？下次怎么改？”他创业遇到困难，不会想“我不适合当老板”，而是想“这个模式不行，我换个方法。”热爱解决的是“我想不想做”，成长型思维解决的是“我能不能继续做”。

热爱是孩子内心的火种，

家长的责任是守护它、滋养它

热爱一件事情这么多好处，那家长该如何引导孩子去坚持自己的热爱呢？“热爱是孩子内心的火种，关联着热情这一积极品质。家长的责任是守护与滋养这份内在动机，而非决定其形态。”许禧娜建议，家长不妨这样做：

第一，提供丰富体验，激发“好奇心”与“创造力”。家长应主动为孩子创造多样化的体验机会。这能激发孩子的好奇心，并可能在接触中催生创造力。关键在于让孩子在体验中感受到乐趣与成就感，建立积极的情绪记忆，这能拓宽其认知与行为范围。

第二，敏锐观察，识别“心流”时刻，呵护“毅力”。热爱藏于孩子浑然忘我的时刻。家长需关注何事能让孩子全神贯注、忘记时间，这往往是“心流”体验的迹象。当孩子在此类活动中持续投入，便是在培育毅力。家长应看见并呵护这颗种子，而非急于评价。

第三，允许试错，以“成长型思维”培养“勇敢”。探索之路常伴曲折。家长需传递成长型思维：将挑战视为学习机会，而非对能力的否定。多关注孩子的努力与进步，而非仅看重结果。这样的环境能培养孩子的勇敢，让他们敢于探索并从“弯路”中学习。

第四，做支持性“后盾”，构建关系，守护“希望”。当孩子遇到瓶颈时，家长应是“后盾”而非“推手”。这意味着提供情感支持与资源帮助，并在孩子想放弃时帮助分析原因，这体现了构建积极人际关系的重要性。同时，家长要帮助孩子孕育希望感，让他相信通过努力可以接近梦想。

“培养热爱是一段共同探索的旅程。”许禧娜强调，家长应从指挥者变为积极环境的营造者，从纠错者变为成长思维的示范者，从规划者变为希望与毅力的守护者。“如此，我们便是在助力孩子构建幸福人生的基石。”

来源| 羊城晚报、羊城派、金羊网