北京
很多家长反映孩子用AI（人工智能）“赶作业”，只需输入题目，几秒就能拿到完整答案。AI正在以极高的效率“帮助”学生完成作业。
然而，学生遇题即搜，直接得到正确答案，跳过思考、试错、推理、总结的过程，长期会催生严重的“AI依赖症”，导致丧失独立思考的能力。
家校协同筑牢防线，让学生不随意滥用AI。学校与家庭需形成育人合力：学校明确严禁直接复制AI答案完成作业，规范电子设备管理，禁止学生私自使用电子设备完成作业，如有违反应及时教育；家长从严管控孩子作业时段的电子设备使用，确需用AI查资料、辅助学习时，尽量在家长视线范围内使用。家校及时沟通学生AI使用情况，共同监督，让技术回归辅助学习本质。
创新作业设计倒逼思考，让学生不易简单套用AI。学校应增加开放性、综合性任务，让AI难以代劳。比如设计社会调研、志愿服务等实践作业，引导学生走出课堂，在真实情境中解决问题；也可设置项目汇报、成果演示等展示性作业，突出思维过程，帮助学生内化知识、提升素养，从源头上减少对AI的简单依赖。
明确AI的工具属性，让学生学会高水平使用。堵不如疏，需引导学生把握使用边界，将AI用于查阅资料、思路启发、检查纠错等场景。面对主观题，要求学生先独立思考，再借助AI参考并对比分析，以此启发思维、拓宽视野。同时将数字素养培养纳入课程设置，教会学生甄别AI内容的偏见与谬误，在互动中形成独特见解，让AI真正“为我所用”。
（作者系本报见习记者）
《中国教育报》2026年04月04日 第03版
作者：林冰莹
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