让欢声笑语里的“含娃量”多些再多些

来源：滚动播报

（来源：新华日报）

□ 江 东

4月1日起，江苏中小学陆续迎来首个春假，“含娃量”随之成为高频词。

从出行数据看，全省旅游订单同比大幅增长，其中亲子人群占比近四成，亲子度假产品订单同比增长近两倍，景区青少年游客数量同比增长超三倍。南京红山森林动物园被成群结队的学生“占领”；东南大学四牌楼校区里，来自各小学中高年级的学生们漫步于大礼堂、图书馆与梅庵之间；镇江的田野农场间，孩子们喂动物、翻土种菜；盐城东台条子泥湿地，公益团队带领学生观鸟识鸟……各大公园、景区、郊野田间、文博场馆，“含娃量”猛增，孩子们的身影随处可见。

设立春假的初衷，是让中小学生放松身心、亲近自然、丰富体验、涵养心性。今年全国两会上，“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”被写入政府工作报告，这是“中小学春秋假”首次出现在国家顶层设计文件中。江苏率先将中小学春秋假纳入教育民生重点工作统筹推进，年初即完成全面部署。春假的核心价值，在于打破校园与自然、课堂与生活的壁垒，打破单调节奏，让孩子在春和景明的时节，走出教室、拥抱自然，在天地间开阔眼界，在实践中增长见识。

看着春假里快乐的孩子们，可以更真切地感受到：让欢声笑语里的“含娃量”多一些，是教育应有的温度与方向。当下，部分家长陷入“内卷”焦虑，“不让孩子输在起跑线上”的观念根深蒂固，把孩子的时间填满课业与培训，却忽略了童年应有的快乐与自由。其实，教育的终极目的，从来不是培养只会刷题的机器，而是塑造人格健全、内心丰盈、热爱生活的快乐之人。落实落细春秋假制度，关键在于坚守“假期的本真”。假期不是“第三学期”，不能让孩子在假期里依然被学习压力裹挟。

青少年的身心健康，是国家和民族的未来。去年10月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确要求缓解升学焦虑，保障学生体育锻炼与睡眠时间，引导家长加强陪伴关爱。今年教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全力推进学生身心健康工作。国家层面的密集部署，背后是对孩子身心健康问题的深切担忧，当下，青少年肥胖率居高不下、近视率仍处高位，心理问题也日益凸显，这些问题不仅影响孩子的当下，更可能影响他们的一生。

教育从不止于书本与课堂，假期的行走、体验与陪伴，同样是成长不可或缺的养分。让孩子在阳光下奔跑、在泥土里打滚、在微风里观察万物，已经不是一种奢侈的“加分项”，而是一道关乎健康的“必答题”。教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”倡导提高欢声笑语里的“含娃量”，本质上是倡导回归教育规律、回归成长常识，让教育少一些功利浮躁，多一些温情陪伴；让成长少一些压力负担，多一些自由舒展。

育人之路，任重道远。我们乐见公园、景区、文化场馆里孩童身影日益增多，更期盼这种“含娃量”高的快乐，能成为孩子成长中的常态。我们希望家长能放下焦虑，尊重孩子的成长规律，把快乐还给童年；希望学校能落实好“双减”政策，优化教学安排，卸下过重的课业负担；也希望整个社会都能行动起来，完善配套服务、规范培训市场。让每个孩子都能在该放松时尽情舒展，该体验时充分感受，该成长时自在向上，在阳光下绽放笑脸、强健体魄、涵养品格。让成长的快乐多些、再多些，让童年的笑声更清、更远。