北京
（来源：湖州日报）
转自：湖州日报
近期，一封来自深圳某高中的校长回信引发广泛关注。一名高三学生在备战高考时，向校长提出校内噪鹃的啼鸣恼人，请求拆除鸟巢。面对学生的诉求，校长并没有选择简单粗暴地下达行政命令，而是以一封充满智慧的回信，将一场潜在的人鸟冲突转化为一堂深刻的生命教育课。
在信中，校长指出鸟儿不会因为人类的高考而改变天性，校园不仅是学子的家园，也是生灵的栖息地。但让笔者深有感触的是他强调“干扰亦是风景”，生命的韧性恰恰是在不适中生长出来的。
诚然，高三学子面临的压力毋庸置疑，焦虑已成为部分青少年生命成长中的沉重负担。渴望安静的备考环境是人之常情，但真正的强大并非来自外界的绝对寂静，古人曾云：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，并非要莘莘学子封闭视野，不结合实践、不顾天下风云变幻，而是要让学子向内找回那份宁静。
没有人的人生是一帆风顺的。我们在人生的茫茫大海扬帆航行时，总会无可避免地经历风暴、遭遇狂浪，听见这世界不同的“噪音”。然而，世界不会为某个人或某件事暂停。一个人真正的成熟，是学会屏蔽那些无可奈何、不能为自己左右的杂音，是在喧嚣中依然能听见自己的声音、在多元共存的世界中找到自己的位置。
懂得“干扰亦是风景”是每个人成长的必经之路。对教育者而言，如果只是一味地为孩子扫清障碍，去打造一个无菌的温室，那么培养出的只能是脆弱的花朵，而非能屹立在风雨中不倒的大树。
教育终究要回归生活，让孩子面向真实的世界，自己去面对生命旅程中的风霜雨雪。
窗外的噪鹃依旧在鸣叫，教室里的读书声也愈发响亮。鸟儿自在歌唱，学子潜心苦读，这或许是校园里最美的风景。
（孙 琳）
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