百万网红的孩子也休学躺平了，当今时代为什么这么多青春期孩子拒绝上学，休学躺平！

最近百万网红“乔乔在上海”青春期女儿“小黑熊”躺平不上学 在网上引起不少讨论。

乔乔是抖音百万网红，同济大学高材生，男扮女装风格，年入数百万、月入七位数，家境优渥，常说“家里有钱，能给女儿兜底”。

女儿“小黑熊”15岁左右，初中阶段，乖巧但厌学，两次正式休学。

公立初中厌学第一次休学， 小黑熊小学基础一般：成绩普通，父母佛系、不鸡娃、不盯成绩， 初中因择校失误，被送入重点公立初中，同学强、进度快，完全跟不上。

疫情网课雪上加霜：自律差、家长疏于管，差距拉大，严重挫败、自卑。校园社交受挫，被室友排挤、孤立，不愿去学校。

孩子曾说“我需要有人管”，但父母理解为“要宽松”。结果彻底厌学、休学在家；舞蹈、马术等兴趣班也半途而废。

之后，转了年学费30万的国际学校，短暂好转后再次休学，花每年30万送知名国际学校，全英文、课程宽、氛围松。小黑熊自己曾很喜欢，重拾自信。但一学期后又不想上学、再次休学。

放眼身边和网络，当下中国教育矛盾的一个极端缩影——不管你是有钱不卷，还是没钱拼命卷，孩子都可能躺平。

这说明问题不在“父母卷不卷”，而在整个教育体系和家庭养育逻辑，都和新一代孩子的心理需求错位了。

先看乔乔家：有钱、不卷、开明，为什么孩子还是躺平？

乔乔的情况很典型：家境优渥，父母是百万网红，经济自由，明确不鸡娃、不卷成绩、不给压力，尊重孩子，讲道理，不打骂。结果孩子还是不想上学、不想努力、对未来没动力，直接“精神躺平”。

很多人会疑惑：都不卷了，怎么还不行？

核心原因可能不是“教育太严”，而是物质太富足，人天然是懒惰的，孩子的奋斗动机天然消失，孩子从小不缺吃穿、不缺资源、不缺安全感。

而传统激励失效，在传统的教育体系里：好好读书=找好工作=多赚钱=过上好日子。对她来说激励完全不成立，因为她依仗父母的成就已经全部拥有了。她没有生存压力，就没有“必须努力”的底层动力。

不卷、不骂、不逼，是好事，但如果只有宽松，没有引导、目标、成就感，就会变成学习没有正反馈

，没有“我能做到”的自信，没有“我值得被认可”的价值感，最后变成学也没意思，玩也没意思，干啥都没劲。

再看普通北漂中产家庭：拼命卷、拼命鸡，也有孩子照样躺平，父母拼命赚钱、加班、省吃俭用，报补习班、盯作业、考名校、卷成绩，全家把希望压在孩子身上，结果依然是孩子厌学、抑郁、叛逆，要么假装努力，要么彻底躺平摆烂。

为什么卷也不行，不卷也不行？

其实是现在教育体系，与孩子面对的外部环境之间产生了巨大的矛盾。

在我们国家，教育变成了“军备竞赛”，目标是选拔，学习不是为了求知、成长，而是为了分数、排名、升学、面子，孩子很聪明，一眼看穿，父母爱的不是我，是我的成绩。

卷孩子的父母陷入过度焦虑过度控制，使孩子渐渐失去了“自主感”，从小孩子的时间就被排满，选择被剥夺，情绪被压抑。

心理学上，人只有感觉“我能掌控自己人生”，才会有动力，而一个从小到大完全被安排的孩子。扫一定年龄段，父母掌控不了他的时候，往往会选择干脆放弃躺平。

我们的教育到底怎么了？

似乎并不是家长管“太严”或“太松”的问题，而是整个教育体系都失衡错位了。

教育体系目标单一，评价僵化，过早的普职分流种植焦虑，家长和学校全都唯分数、唯升学，不管你多有个性、兴趣、创造力，最后都要落到一张试卷上。

而学校的教育体系只教知识，不教“人”，缺乏情绪教育，缺乏生命意义教育，缺乏职业教育，孩子普遍缺乏职业认知、社会认知，抗挫折、抗压、自律能力差。

学校越来越像流水线，标准化培养，不尊重个体差异，聪明的觉得无聊，跟不上的觉得绝望。

而社会层面的成功观太狭窄，社会默认成功路径：好幼儿园、好小学、好中学、好大学、好工作、稳定体面成功！

一旦偏离，就被贴上“失败者”标签，体力劳动者、技术工种存在阶层焦虑、就业压力。

中产父母吃到了学历红利，传导至下一代的学历内卷，全部压给低年龄段的孩子，孩子从来不是为自己学，而是在替家庭、替社会完成任务。

家庭层面，无论内卷还是放养两种极端，都缺少“中间态”。

乔乔式放养宽松有余，引导不足，有爱、有资源，但缺目标、缺规则、缺成就感。

北漂中产式卷娃则控制太多，尊重太少，有付出、有期待，但缺理解、缺空间、缺情感连接。

两种方式都没帮孩子找到我为什么要活、要学、要努力的深层答案。

这一代孩子和我们小时候面对的环境完全不同，一方面物质极大丰富，奋斗动力不足，努力的本能减弱，我们当年学习是脱贫的动力，而现在的孩子是学习的意义何在？

自媒体泛滥，孩子接受的信息过载，不少孩子过早看透现实，Ai时代来临，信息获取方式多样，他刷手机就知道很多事，他们过早清楚：努力不一定成功，学历不一定有用，卷也不一定有出路。

而且这一代孩子自我意识极强，拒绝被安排，他们更在乎的是自己开不开心、愿不愿意，有没有被尊重。

你越逼，他越反；你越功利，他越虚无。这已经不是简单“快乐教育”或“严厉教育”能改变的事情了。

很多机构盯着父母的焦虑，贩卖方法，错误引导，造成二次伤害。

有人告诉你要接纳，有人告诉你要远离，你信谁？大部分都无用，甚至起反作用。

乔乔女儿的躺平，和普通家庭孩子的躺平，本质是同一个病，教育只解决了“知识输入”，没解决“人为什么要努力”。

富裕家庭的孩子，从小不缺物质、不缺选择，“好好读书改变命运”这套逻辑，从一开始就不成立。没有生存压力，也没找到精神支撑，最后只剩迷茫：学了有什么用？努力为了什么？而且，努力也不一定能学会。

普通家庭的孩子，从小被分数绑架、被期待压身。学习不再是探索世界，而是完成任务、换取认可、偿还父母付出。当痛苦大于动力，躺平就成了最省力的反抗。

这届孩子不笨、不懒，只是比我们更清醒、更敏感、更在乎“我是否为自己而活”。你逼他，他抵触；你放任，他空虚。他们缺的不是管教，不是资源，而是动力、是价值感、是“我愿意”的内驱力。

如何修复不上学孩子的“内驱力”？我们都不是专家，孩子跟孩子的情况也不一样，身为父母一定要有自己的判断和方法。

关系紧张的先停火，修复关系，先停止指责、停止讲道理、停止逼上学。让孩子感受到：就算你不上学，我也爱你。心门打开，教育才有可能。

找病因对症下药，而不是盲目用力。

学不会的，降要求、降难度、补基础、先让他“能学会”。

学校痛苦的，充分沟通考虑换环境、换班级、先保护心理安全。

没动力的，寻求外在刺激给体验、给真实、给目标，而不是给兜底。

纯懒的，就让他体验一些生活，吃点生活的苦...

总之是先判断孩子到底缺什么，缺什么补什么，而不是一刀切。

父母要立清自己的我底线，温和，但绝不放纵，可以不鸡娃，但不能没规矩；可以不拼成绩，但不能没有自己的生活节奏，全家被一个孩子牵着走。

当然，也许当代教育体制下，这么难的知识体系不是每个孩子都能学会的，上学不上学这件事，身为父母的怎么努力怎么做可能都没用，那就先放一放，先过好自己的日子，生活总要继续下去。

以前为什么没有那么多问题孩子呢？是不是因为辍学的孩子直接上山放羊、下地干活儿、去工地搬砖了，父母疲于奔命，谁care他们上不上学呢？