郑州医药职院：激活教师价值赋能资源库高质量建设

作者：张健 高蕾

在职业教育数字化转型深入推进、高职教育提质培优的时代背景下，专业教学资源库作为整合优质教学资源、打通产教融合壁垒、助力人才培养提质的核心载体，已然成为高职院校深化教学改革、提升办学质量的重要抓手。近年来，郑州医药健康职业学院立足医药类高职办学特色，紧扣专业教学与人才培养实际需求，以省级教育教学改革项目为依托，聚焦教师核心主体作用发挥，深耕资源库建设、运维、应用全流程优化，构建起多元协同、教学适配、长效落地的资源库建设与应用体系，走出了一条贴合高职办学实际、彰显医药职教特色的资源库建设新路径，全力赋能高素质技术技能型医药人才培养。

一、顶层谋划：健全长效机制，筑牢资源库建设根基

学校始终将职业教育专业教学资源库建设，作为推进教育数字化、深化课堂教学改革、实现优质资源共建共享的重点工程，紧密贴合医药类专业建设规律与人才培养定位，统筹谋划、系统部署，搭建权责清晰、多方联动的建设保障机制。学校专门成立资源库建设专项工作小组，统筹教学管理部门、各二级学院、专业骨干教师团队、技术支撑团队多方力量，进一步明晰各方权责分工，打破传统资源库建设中管理主导、教师缺位的固有格局，将一线专业教师摆在资源库建设、优化、应用的核心位置。

在此基础上，学校稳步完善配套管理制度，先后出台资源库建设管理、教师参与激励、资源动态更新、教学应用考核等一系列管理办法，将教师参与资源库研发、资源更新、教学应用、校际协同等工作，全面纳入教师教学工作量认定、职称评审、评优评先考核体系，从制度层面破除教师参与壁垒，充分激活一线教师参与资源库建设、运维、迭代优化的内生动力，构建起“学校统筹、部门协同、教师主导、多方联动”的长效建设格局，为专业教学资源库高质量建设提供了坚实的制度保障与组织支撑。

二、精准施策：优化建设路径，凸显教师核心主导力

立足医药类高职专业教学实操性强、岗位适配度高、行业标准严苛的特点，学校始终坚持以教学需求为导向、以教师为主导，重构专业教学资源库建设与应用体系，让资源库真正贴合课堂教学实际、贴合岗位能力需求、贴合学生学习规律。在资源库内容搭建环节，全权由一线专业教师牵头把关，结合医药类专业人才培养方案、课程教学标准、行业岗位职业能力要求，精准筛选、精细打磨、针对性研发各类教学资源，主动剔除碎片化、同质化、脱离教学实际的冗余内容，系统整合优质教案课件、虚拟仿真实训素材、临床典型案例、行业前沿技术资料等优质资源，全力保障资源库内容专业性、实用性、针对性兼具，贴合医药职教人才培养核心需求。

在资源库平台架构设计上，学校全力推动教师团队与技术支撑团队深度协同，破除技术壁垒与沟通障碍，由教师结合课堂教学流程、实训教学场景、线上线下混合式教学开展需求，提出平台功能优化、教学场景搭建、师生交互设计等针对性建议，技术团队围绕教学需求精准完善平台运维、资源呈现、线上自主学习、教学评价等功能，真正实现技术服务教学、资源适配课堂，彻底解决以往资源库技术与教学脱节、实用性不足的问题。此外，学校主动牵头搭建跨校、跨专业教师协同建设平台，汇聚校际优质师资力量，实现优质教学资源共建共享、优势互补，进一步丰富资源库建设内涵，拓宽资源库应用覆盖面。

三、长效赋能：深化应用实效，助力育人质量提升

学校始终坚守“建用结合、以用促建、建用并举”的核心理念，把资源库建设成果深度融入日常课堂教学、实训实践育人、师资队伍建设全过程，推动专业教学资源库从“建好”向“用好、用活、用出实效”转变，切实发挥资源库育人赋能的核心作用。依托优化完善的资源库平台，一线教师灵活开展线上线下混合式教学、模块化教学、虚拟仿真实训教学，打破传统课堂时空限制，为学生搭建自主学习、个性化学习、进阶式学习的优质平台，助力学生夯实专业理论基础、提升岗位实操技能，稳步提升课堂教学效率与人才培养质量。

与此同时，学校以资源库建设为纽带，搭建教师教学研讨、专业能力提升的常态化平台，定期组织资源库建设教学沙龙、专题研讨会、经验交流会，围绕资源优化升级、教学深度应用、通专融合、实训教学升级等内容开展交流研讨，分享建设经验、破解应用难题。教师在全程参与资源库建设的过程中，课程研发能力、资源整合能力、信息化教学能力得到全方位提升，逐步打造出一支懂教学、精专业、善创新、敢实践的高素质高职医药专业教师队伍。

经过持续探索与落地实践，学校专业教学资源库建设成效逐步凸显，资源库教学实用性、专业适配度大幅提升，一线教师参与建设的积极性显著增强，信息化教学水平稳步提升，课堂教学改革持续深化，真正实现了以资源库建设赋能教学提质、以教师主体作用发挥助力育人增效的建设目标。

四、展望未来：深耕内涵建设，赋能职教高质量发展

职业教育专业教学资源库建设是一项长期工程、系统工程，一线教师作为教学一线的核心力量，是资源库落地见效、持续迭代优化的关键所在。未来，郑州医药健康职业学院将继续坚守育人初心，深耕专业教学资源库内涵建设，不断优化多元协同建设机制，进一步激活教师主体价值，推动资源库建设与专业建设、课程改革、产教融合、实训育人深度融合，持续完善资源动态更新、教学高效应用、师资稳步培育的一体化体系。

学校将以此次项目研究与实践为契机，不断总结实践经验、优化建设路径，全力打造贴合医药类高职特色、兼具行业推广价值的专业教学资源库建设范式，助力优质职业教育资源均衡共享，为培养更多高素质医药类技术技能人才、推动河南职业教育高质量发展注入更强动力。

【作者单位：郑州医药健康职业学院；本文系2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（专业建设研究与实践类，高等职业教育类）《高职院校教师参与职业教育专业教学资源库建设的研究与实践》（项目编号：2024SJGLX0971）研究成果】