全球基础教育如何实现智能化转型？《自然》聚焦中国教育AGI实践探索

封面新闻记者 孟梅 易弋力

3月30日，记者获悉，国际顶级学术出版机构《自然》（Nature）日前在其 Nature Index China 特刊中，以两篇深度报道系统呈现天立国际控股有限公司在“AI+教育”领域的探索路径。

分析人士表示，报道以技术特写与高层访谈为结构，从理念、技术体系与应用规模三个层面展开，对中国K12教育体系中的教育AGI探索进行完整刻画。在全球基础教育领域，能够被Nature系统性呈现的案例并不多见，此次入选，意味着天立AI+教育探索已获得国际学术与教育科技领域的高度关注与认可。

Nature在报道中指出，传统教育长期受困于“规模化供给”与“个体差异”的张力，其本质在于认知过程难以被系统建模，而AI的演进正在打开新的解决空间。

天立提出的路径，是将教育从“内容传递问题”转化为“认知演化问题”。 AI的角色不被定义为替代教师，而是承担结构化、可重复的认知支持任务，使教学过程从经验驱动走向数据与模型驱动。在这一框架下，教育被建模为个体认知、学习环境与策略之间的非线性系统，其演化结果表现为认知结构的形成与更新。围绕这一理念，天立国际构建了以复杂系统理论为底层方法论的AI教育技术体系，在大量服务来自欠发达地区学生的实践中，AI已不仅是效率工具，更正在成为弥合教育资源结构性差距的关键基础设施。

这一从理念、技术到工程化落地的系统性路径，使天立成为国际学术界观察中国AI+教育演进的重要样本。

Nature重点关注了天立正在推进的核心方向——天立学科大脑（Tianli Brain）。该系统以认知引擎与复杂系统理论为基础，构建面向教育场景的垂类AGI系统探索路径，其关键突破不在于传统意义上的"解题能力"，而在于对学习本质的建模能力——从"学生是否答对"走向"是否真正理解"，从"知识点掌握"走向"认知结构形成"，从"静态评估"走向"动态学习演化"。

天立启鸣AI学伴作为已完成国家级备案的教育大模型系统，目前已在全国107所学校部署，累计服务师生超过25万人次。面向未来，天立将以教育AGI为核心探索方向，推进技术研发与生态协同，致力于为全球基础教育智能化转型提供可验证、可复制的中国方案。