「蜂窝」是我面对世界的方式

作者：大嘴

原文发表于2015年11月21日

1

大嘴，你为什么要做教育创业？大嘴，你为什么坚持要把「蜂窝」办下去？

这是我面对世界的一种方式。

在说出这句话的时候，我非常害怕我是为了所有这一切的标签，以及标签后面的光环。所幸推到一个极端悬崖的时候，我依然觉得在面对真相。因为这个正是我面对世界的一种方式。

在我初中、高中时，我一直不明白我和这个世界的关系是什么？我为什么要上学，这个对于我和这个世界有什么关系，万一我去卖菜的话，我为什么还要学这么多东西？真是到了中二病的时候了，当时的大人一定不会理解，也不会明白为什么一个小孩子会有这样的想法吧。我现在觉得，那是因为我一直具有的虚无属性。

在高中，看到互联网各种各样信息涌入，开始知道各种事，知道了事情的真相，这样更加增强了我的虚无属性。直到有一天有个人跟我说……

大嘴，你其实可以成为一个NGOer来应对这样的问题。NGO是独立的，以人为基础。

我突然发现了一条路径！然后这个人成为了我亦师亦友的忘年交。

我在整个大学期间都在了解整个行业在干嘛，这个行业都有一些什么。同时参与到不同领域的公益机构当中，寻找我要做什么。

大嘴，你为什么做这个？你在乎那些学生想要什么吗？

我在乎，因为我在他们身上看到了我。

这么说有点鸡皮疙瘩起，但为什么选择教育？我想这个是真是面对自己吧，因为我是教育受害者，同时又是互联网教育的受益者，这样自然就出来了成长悦读…蜂窝…

2

昨天下午参加了一个社区机构与产品机构的对话，最后有一个在湖南做社区的妈妈分享说道：“你们专家做什么的时候，有来问我们需要什么了吗？你们说的话我们都觉得好，但是我们就是不会用。”

另一个社区机构负责人说：“很多产品方都是让我们组织学生进行活动，可是，感觉这个和我们无关。”

是的，「蜂窝」开始的产品思路也是闭门造车，然后找到学生尝试……如若不行……要么换学生，要么重新回去闭门造车。这样非常的低效，同时我们也把合作方当成了一个渠道。

「蜂窝」现在终于找到了一种符合用户需求的方式，以及个性化的、能满足社区不同情况的课程更新方式。我们将以PBL（基于问题与项目的学习方式）来设计活动，这样的活动设计是由「蜂窝」正在逐渐扩大的设计师泛团队一起脑洞设计。

从学生的每一个具体问题作为出发点来设计各种各样的活动，而活动里面包含了「蜂窝」提出的信息素养框架——提出问题，搜索，处理，以及应用。

在每一个活动的滚动中，学生将到达自主通过互联网解决问题的能力。很酷吧！？

蜂窝相信，作为一个公民应该有信息素养的能力。这样每一个学生可以通过「开放、平等、协作、分享」的互联网，应对未来的一切挑战。

同时我们的活动也会开源出去，与社区工作人员，老师，以及任何一个对活动感兴趣的人，一起共同迭代个性化的活动。

我们想，这样才是关注这一切的。

3

这两天参加中国教育公益组织年会，「蜂窝」获得了最佳软广奖。在第一天上午的首场分享，就用「蜂窝」与Alt school进行了对比…下午一堆案例中，又有「蜂窝实验室」的案例。晚上在分论坛我分享完「蜂窝」之后，也有得到各种好评。

大嘴，没想到你两年发展这么快！两年前还看你是一个刚毕业的大学生，想不到现在这样了！

嗯…这个时候，才意识到，原来别人认为我是“快”的…到目前为止，我依然觉得「蜂窝」发展缓慢，而这最大的原因是我的各种毛病。比如拖延，软弱，领导力低下…虽然在不停地斗争，但是，还是慢。

晚上分享座谈的时候，聊到最大的困难是什么？我觉得是看得到东西，而自己一个人却没有能力前行得更快。 这一切都是需要更多的人参与进来，要解决一个复杂的社会问题，仅凭一己之力肯定是达不到的。

2015年11月16日

于成都-贵阳火车上

发出一个邀请函吧！

让我们成为一个团队吧！看了社会创业心动吗？加入进来成为伙伴吧！（画风是不是变化很快~）

看了我这么多字，你想贡献你一份力吗？蜂窝欢迎你！ 这里说说要求吧。认同蜂窝的的方向，产品有一定的想法，这些不算要求。

1.你拥有黑客精神，并且愿意搅动一个社群。

2.你是一个成熟的人。

3.你最好拥有一种或多种技能：工业设计相关经验/教育心理学视角/项目评估视角/丰富协作活动经验。

4.对设计思维+精益创业有过实践。

这些都是简单的要求啦，你可以以任何姿势加入蜂窝：兼职，全职，短期全职……具体情况我们邮箱联系吧：bigzui@fengwo.cool

有关薪金？一定是行业内具有竞争力的！

图：大嘴需要伙伴！！

#儿童教育#情绪教育#儿童情绪表达#蜂窝儿童宇宙

真正拉开孩子之间距离的不是聪明，而是情绪能力。

当孩子被情绪困住，再聪明也很难思考。

蜂窝儿童宇宙——支持7-12岁孩子看见情绪，清晰思考，自主解决问题。

专为成长在中国内卷环境中的孩子设计，通过线上直播课程，线下营地支持和帮助他们理解并释放学校生活中的情绪，清晰地思考所面临的挑战，从而培养自主面对与解决问题的能力。这些能力能让孩子从现在开始认识自己，拥有选择自己现在与未来良好生活的能力和权力。