据媒体报道,深圳宝安中学一名高三学生因备考期间受校园鸟鸣干扰,在信中描述,窗外树梢上的噪鹃“近日活力四射,激情啼鸣,其余音绕梁,不知疲倦”,干扰了备考节奏。他在信中半恳切半调侃地提出“拆除鸟巢”的诉求。
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校长袁卫星并未简单采纳这一诉求,通过一封公开回信上了一堂“生命教育课”。
袁卫星在回信中首先肯定了学生文字中的诗意,随后提出三点思考:第一,生命自有其节律。鸟鸣是鸟儿求偶、呼应同伴的天性表现,世界不会因人类活动而改变运行节奏,学会与万物共存是成长必修课。第二,干扰亦是风景。未来回忆高三时,这些鸟鸣可能成为独特的青春印记,生命的韧性恰是在应对不适中培养。第三,学会与万物对话。校园绿树成荫的生态环境正是鸟类选择栖息的原因,鸟鸣既是干扰,也是可被接纳的校园生态组成部分。
袁卫星说,关于“拆除鸟巢”的请求,我理解你的急切,但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦,而是我希望你们能明白:教育的终极目标,不是让世界适应我们,而是让我们学会与世界相处。
这些鸟儿,本就是校园的一部分,是你们这一季青春的共同见证者。
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袁卫星还建议学生可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”,在备考间隙学会调节与放松。他强调,高考虽是人生重要节点,但培养尊重生命、理解万物、与不适共处的能力,才是人工智能时代更持久的人生财富。
面对舆论热议,袁卫星再次回应称,学生的焦虑具有普遍性,而教育不是把世界打扫干净再让孩子入住,而是教会他们在真实世界里安放自己。
与此同时,学校也拿出务实举措:校长亲自送上降噪耳塞,快速缓解学生干扰;结合噪鹃不筑巢的习性,在远离教学区的生命花园安放人工鸟巢,科学引导鸟类转移,从源头减少影响。
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