山西一学校放春秋假？官方回应

“晋城中小学2026年放春秋假！连休6天，具体时间表出炉！”近日，这条消息在晋城家长群、师生圈疯狂刷屏，有人狂喜规划假期，有人焦虑担忧学业，还有人四处求证真假。可就在大家议论得热火朝天时，一则官方辟谣通知，给所有被情绪裹挟的人，浇了一盆清醒的冷水：所有关于晋城中小学2026年放春秋假的消息，全是假的！

没有所谓的连休6天，没有具体时间表，更没有教育局相关文件。那些看似“言之凿凿”的信息，不过是部分账号为博流量、吸眼球编造的谎言。一场无厘头的谣言，为何能引发全民热议？背后藏着的，是家长对孩子教育的焦虑，是大众对优质教育环境的期待。

教育焦虑之下 · 谣言成了“情绪出口”

不得不承认，这则谣言的编造者，太懂大众心理了。

近年来，“中小学春秋假”一直是教育领域的热门话题。从国家层面多次提出“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”，到杭州、广州、恩施等多地试点推行，春秋假早已不是新鲜概念，更是承载了无数家长和学生的期待：缓解学业压力、亲近自然、增进亲子关系，这些都是大家对春秋假的美好想象。

当下的中小学教育里，“内卷”早已不是新鲜词。孩子们背着沉重的书包，穿梭在课堂与补习班之间，早出晚归成为常态；家长们则陷入“剧场效应”的焦虑，生怕孩子落后一步，拼命报班、盯成绩，哪怕明知孩子辛苦，也不敢轻易松劲。这种内外交织的焦虑，让家长们陷入了“焦虑—控制—孩子反抗—更焦虑”的恶性循环。

所以，当“春秋假”的消息传来，大家下意识选择相信、转发——不是愚蠢，而是太渴望一个“出口”：渴望孩子能有几天时间，不用刷题、不用内卷，去亲近自然、感受生活；渴望亲子之间能有一段不被成绩绑架的时光，好好陪伴、好好相处。

官方辟谣：是教育责任，更是理性引导

3月21日，晋城市官方及时发声，一纸辟谣通知，给所有被情绪裹挟的家长、师生浇了一盆清醒的冷水：截至目前，市教育局从未制定、发布过任何关于中小学春秋假的文件，所有相关消息均为不实传言。

有人说，辟谣太“扫心”，打破了大家的期待。但其实，这份辟谣，从来不是“泼冷水”，而是最负责任的守护——守护教育的底线，也守护每一位家长和孩子的初心。

对老师而言，辟谣是一颗“定心丸”。不用再被虚假消息干扰教学计划，不用反复回应家长的疑问，能安心备课、专注育人，把更多精力放在孩子的成长上；对学生而言，辟谣是一剂“清醒剂”，不用再分心期待不存在的假期，能沉下心来，一步一个脚印地学习，明白成长没有捷径，唯有脚踏实地。对家长而言，辟谣更是一次“降温”。它提醒我们，教育从来不是“急功近利”的追赶，也不是“凭空想象”的期待。那些被谣言点燃的焦虑，那些为了“假期”提前规划的冲动，本质上都是我们对教育的过度焦虑，是对“唯分数论”的盲目追随。

更重要的是，官方的及时辟谣，守住了教育的底线。教育是国之大计、党之大计，容不得半点虚假和亵渎。那些拿教育博流量、编谣言的行为，不仅扰乱了正常的教育秩序，更伤害了大家对教育的信任，必须坚决制止、严肃查处——这不是小题大做，而是对每一位孩子、每一个家庭的负责。

教育的本质：是劳逸结合，而非功利内卷

一场谣言的狂欢终会落幕，但背后的教育反思，却远未结束。我们之所以会被“春秋假”的谣言打动，从来不是单纯想要一个假期，而是想要一种更科学、更有温度的教育模式。

我们期待春秋假，不是希望孩子“逃避学习”，而是希望孩子能在劳逸结合中更好地成长——春秋两季，万物生长，正是孩子走出校园、亲近自然、参与实践的好时机。这不仅能缓解学业压力，更能培养孩子的实践能力、审美能力，让教育跳出“书本”，变得更鲜活、更有温度，这也是“五育并举”教育方针的真正内涵。

我们焦虑的，从来不是“放不放假”，而是“如何让孩子在成长路上，既不被内卷压垮，也不被平庸淘汰”。这份焦虑，不是家长的“矫情”，而是对孩子未来的深切担忧，是当下教育生态下，无数家庭的共同困境。

但我们必须明白：好的教育，从来不是“急出来”的，也不是“谣出来”的，而是“慢出来”的、“做出来”的。对家长而言，要放下“完美父母”的执念，放下对分数的过度执着，多关注孩子的身心健康，多倾听孩子的心声，用陪伴代替焦虑，用理解代替控制——教育的本质，是滋养，不是压榨；是陪伴，不是追赶。对教育部门而言，此次谣言事件，也是一次提醒：要进一步加强教育信息的公开透明，及时回应社会关切，让谣言没有滋生的空间；同时，也要结合本地实际，稳步探索符合孩子成长、符合教育规律的举措——无论是春秋假的试点，还是其他教育改革，都要以“利于孩子成长”为核心，不盲目跟风，不急于求成。

最后提醒每一位家长、师生：中小学假期安排、教育举措，一切以教育局官方渠道发布的信息为准，切勿轻信网络非官方不实内容！

（素材来源：网信山西、山西网络举报、晋城市互联网联合辟谣平台）

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美编：刘静文 撰稿：刘佳鹭

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