北京
为深入贯彻2022年版《义务教育语文课程标准》精神，推动课堂教学改革，落实立德树人根本任务，3月20日，宜宾市中山街小学校在翠屏区师培中心的带领下成功承办了翠屏区小学语文二年级教材培训活动。本次活动聚焦“具体—抽象—具体”素养导向的高通路学习，通过课堂教学展示与专题研讨，探索“三段五环人文教学模式”在低年级语文教学中的实践路径，助力全区二年级语文教师在专业学习与教学交流中实现共同成长。
课堂教学展风采，课改理念落课堂
第一节课由唐月红老师执教《枫树上的喜鹊》第二课时。她紧扣单元语文要素“展开想象，理解课文内容”，以“翻译想象法”为支架，引导学生在具体的语言情境中感受童真想象的趣味。课堂遵循“具体感知—抽象提炼—具体运用”的学习路径，学生从文本中提取信息，联系生活经验进行想象表达，实现了语言能力与思维能力的协同发展。
第二节课由卓凡麟老师带来《看图写故事》写话教学。她创设生动情境，鼓励学生观察图画、展开故事想象，并逐步引导学生将口头表达转化为有序的书面语言，生动体现了“三段五环”教学模式的设计理念，注重学生学习过程的完整性与素养生成的层次性。
随后，李艳萍老师作了题为《基于教学评一致性的单元整体教学的设计与实施策略——以二下第四单元为例》的专题讲座。她系统阐述了单元整体教学的构思，强调以“具体—抽象—具体”的高通路学习路径为核心，将识字、阅读、表达、梳理有机整合，构建“输入—内化—输出”的学习闭环。讲座中，她生动展示了如何通过“画面想象法”“变身想象法”“翻译想象法”等策略，在“一篇一得、得得相联”中落实语文要素。
专题讲座明方向，模式融合促深化
最后，翠屏区师培中心田云春老师以《具体•抽象•具体——素养导向的高通路迁移方法》为题进行教学研讨总结。她围绕“是什么、为什么、怎么做”三个核心问题，系统阐释了新课改背景下素养教学的核心方向，并结合二年级下册全册教材，系统梳理了常规教学栏目的分层素养目标，又结合具体课例总结出可复制的教学方法，提炼出“变答题为梳理、变模糊为可视、变理解为建构”的核心理念，为一线教师打开了教学设计新思路。
本次培训活动内容扎实、导向鲜明，不仅为全区二年级语文教师提供了可借鉴的教学案例与策略，更深刻诠释了在新课改背景下，以学生为中心、以素养为导向的课堂变革方向。中山街小学校将继续积极探索“三段五环人文教学模式”与学科教学的深度融合，助力教师专业成长，推动区域语文教学质量整体提升，为培养具有良好语言素养与人文底蕴的时代新人贡献力量。（图/文 宜宾市中山街小学校）
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
