当校长别瞎忙！吃透“十少十狠抓”，你的学校真的会不一样

做校长这些年，你是不是也有过这样的疲惫：每天天不亮就到校，深夜还在回消息、批文件，忙得脚不沾地，连喝口水的功夫都没有。可回头一看，老师抱怨事多、中层不敢担责、学生状态平平，学校没半点起色，自己反倒累得身心俱疲。

我见过太多这样的校长，把“忙”当成了工作常态，却忘了教育管理的核心——不是管得越多越好，而是抓对重点、放对边界。

话说回来，也有不少校长，看似没天天盯在琐事上，学校却校风正、教风浓、学风好，师生都有精气神。差别在哪？就在“少做什么”和“狠抓什么”。今天就跟你掏心窝子，聊聊校长管校的「十少十狠抓」，全是接地气的实操经验，没有半句空话套话。

01

先做减法：

这10件事，你少抓一点，学校反而更顺

我们做管理，首先要学会“舍”，把力气从没用的地方收回来，才能用在刀刃上。

▶ 少抓考勤打卡，多信老师的责任心

你别再天天盯着打卡机，纠结老师早到几分钟、晚走几分钟。教师是脑力劳动者，不是流水线工人，我见过不少学校，考勤严到苛刻，老师掐点上下班，备课敷衍、课堂应付；反而那些不盯打卡的校长，天天推门听课、关注教学实效，老师反倒主动早来备课、晚走教研。

人心换人心，你给尊重，老师才会给真心。

▶ 少抓形式留痕，别让材料拖垮教学

教案写得漂漂亮亮、台账填得整整齐齐，不代表课上得好、学生学得好。我见过老师熬夜抄教案，只为应付检查，真正用在备课上的时间少得可怜。

形式主义的留痕，除了增加老师负担，毫无意义。不如放开手脚，让老师写简案、写教学反思，把精力放在研究学生、打磨课堂上。

▶ 少抓临时突击检查，别制造无谓焦虑

今天突然查卫生，明天临时查作业，后天突击查台账，老师天天提心吊胆，哪有心思深耕教学？

临时检查只会制造焦虑，建立常态化的工作机制，比一百次突击都管用，老师踏实，工作才扎实。

▶ 少凭喜好安排岗位，要让专业人干专业事

别凭关系、凭印象安排岗位，让语文骨干去管后勤，让数学能手干杂活，既浪费人才，又寒了老师的心。

合适的人放在合适的岗位，擅长教学的抓课堂，擅长管理的做中层，人尽其才，学校才能高效运转。

▶ 少抓琐碎事务审批，给中层放权

买个扫把、领个文具、开个小证明，小事都要层层报批、你亲自签字，中层不敢做主，老师办事绕弯子，效率低到离谱。

适当放权，相信中层的判断力，小事让他们扛，你才能腾出手抓大事。

▶ 少抓统一教学模式，鼓励课堂百花齐放

别搞“一刀切”的教学模式，有的老师擅长启发引导，有的老师擅长互动实践，硬要统一模板，只会磨掉老师的教学特色，让课堂变得死气沉沉。

教学有法，但无定法，只要能让学生学会、学懂、学透，就是好方法。

▶ 少抓表面荣誉评比，实绩比虚名重要

为了拿一块牌子、评一个荣誉，全校总动员造材料、搞包装，看似风光无限，实则劳民伤财。

表面荣誉都是虚的，老师的成长、学生的进步才是真的。评优评先看实绩、看贡献，大家才会心服口服。

▶ 少一遇投诉就问责老师，护住育人底气

家长一投诉，不问缘由、不做调查，先把老师批评一顿，久而久之，老师不敢管、不愿管，最后吃亏的还是学生。

先听老师说，再找家长聊，查清事实再处理，护住老师的育人底气，他们才敢放心管学生。

▶ 少抓无效会议，短会精会才高效

一开就是一上午，空话套话一大堆，老师坐在下面昏昏欲睡，散会之后啥也没记住。

会多不等于效率高，有事说事、无事散会，短会、精会，不耽误老师的教学时间。

▶ 少抓面子工程，文化不是刷墙贴标语

把校园刷得光鲜亮丽，标语贴满墙，盆景摆满地，看似美观，却没有半点温度。

真正的校园文化，是老师对学生的关爱，是学生之间的友善，是藏在细节里的尊重，不是表面的光鲜。

02

再做加法：

这10件事，你往死里抓，学校立马大变样

减掉琐事的内耗，就要把全部精力，砸在决定学校成败的关键上。这10件事，你抓得越实，学校发展越快。

▶ 狠抓课程建设，这是学校的“心脏”

课程是学校的灵魂，没有优质课程，再漂亮的校园都是空壳。

我见过一所薄弱学校，只抓文化课成绩，学生越学越厌学；后来开足阅读课、劳动课、社团课，课程活了，学生眼里有光了，学校的整体风貌直接变样。抓课程，就是抓学校的根。

▶ 狠抓教师专业成长，老师强则学校强

别只让老师埋头干活，不给他们成长的机会。青蓝结对、校内教研、外出学习、专家引领，给平台、给资源、给时间，让老师持续进步。

老师的能力提升了，课堂质量才会高，学生才能真正受益，这是最划算的教育投资。

▶ 狠抓学生真实获得，分数只是一部分

别眼里只有分数，学生的习惯、品格、独立能力，比一张试卷更重要。

抓学生的文明礼仪、学习习惯、动手能力，让孩子会学习、会做人、会生活，这才是教育的本质，也是家长最想要的。

▶ 狠抓教研实效，要解决真问题

教研不是喝茶聊天、念文件，而是盯着课堂上的真问题：学困生怎么帮？课堂效率怎么提？作业怎么设计更合理？

一次教研解决一个小问题，积累下来，就是教学质量的大提升。

▶ 狠抓安全底线，这是不能碰的红线

食品安全、校园欺凌、学生心理安全、交通安全，哪一样都不能松。

安全是1，其他都是0，没有安全做保障，再好的教学、再美的规划，全都归零。

▶ 狠抓家校真诚沟通，让家长当合伙人

别把家校沟通变成“单向通报”，只报成绩、下通知，把家长当成对立面。

多倾听、多理解、多沟通，让家长明白教育的难处，一起配合育人，家长成了合伙人，教育才会事半功倍。

▶ 狠抓中层干部培养，他们是“承重墙”

你再能干，也扛不起整个学校的工作。中层是连接你和老师的桥梁，是学校的承重墙。

多培养、多指导、多信任，让中层敢扛事、能做事，你才能从琐事里脱身，做领航者。

▶ 狠抓评价改革，扔掉“唯分数”的尺子

别只用分数评价老师、评价学生，看进步、看努力、看成长，多元的评价，才能让每个师生都有奔头。

评价改了，教风学风自然就正了。

▶ 狠抓校园文化内核，让温暖成为常态

让尊重、信任、包容成为学校的空气，老师之间互帮互助，师生之间平等友善，学生之间友爱团结。

有温度的校园，才是最好的教育场。

▶ 狠抓自身学习与反思，校长进步学校才进步

校长是学校的领头人，你的认知高度，决定学校的发展高度。

别躺在经验里吃老本，多学习新理念、多反思工作不足，你不停进步，学校才会不断突破。

03

写给校长的心里话：

好管理，是“有所不为”的智慧

其实做校长，从来不是当“监工”，天天盯着师生的一举一动；也不是当“管家”，管完所有鸡毛蒜皮的小事。

你是领航员，是引路人，是学校生态的搭建者。

教育不是工厂，师生不是零件，别用流水线的思维管学校。真正的管理智慧，从来都是有所不为，而后可以有为。少做无用的管控，多做赋能的搭建；少搞形式的折腾，多抓实在的成长。

如果你是校长，或是学校的中层管理者，不妨对照这「十少十狠抓」，静下心想一想：你的管理，踩对点了吗？力气用对地方了吗？

管理的真谛，从来不是忙忙碌碌，而是张弛有度。抓准关键，放下执念，你的学校，一定会悄悄变样。

以真实鲜活的五类故事传递教育温度，以共情共鸣的表达凝聚办学人心，让校园成为师生依恋、家长信任、社会认可的精神家园，推动学校教育事业高质量、可持续发展。

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作者丨陈黎明

编辑丨智库君

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