李海林：孩子上课时间太久了，我把教室搬到了农庄，让他们在自然中成长

如何避开教育同质化、办学功利化，打造独具特色的育人模式？这成为当下摆在每一位教育办学者面前的重要课题。

在上海崇明，新纪元双语学校的李海林校长走出了一条与众不同的办学路——没有困于密闭的教室，将田园化作鲜活课堂，让自然成为教育的一部分。

今年，学校凭借扎实的办学基因，收获了15枚牛剑offer，跃居全国TOP5。对此，他在采访中表示：教育没有 “黑马” 之说，而是十年磨一剑的成果，办学校是慢慢积累、埋头苦干的过程。

*本文内容整理自上海新纪元学校的李海林校长采访，为方便阅读，以第一人称叙述。

学校要结合区域特点

办出自己的特色

我认为，办学校就是要结合学校所在区域的特点，把它蕴含的教育功能发挥到极致，办出自己的特色。

为什么新纪元占地100多亩，50亩都用来做了农庄？

新纪元坐落在崇明岛上，学校拥有足够的空间和资源，比如把一部分农庄里的土地围起来，分给同学们，一个班负责一块地，孩子们可以在地里种水稻、萝卜、土豆、红薯等，也可以养鱼。

每年地里都会有一定的收成，光玉米就有8万多枚，丰收的时候，只要老师、学生和家长愿意，都可以拎一袋回家。

学校还会举办秋收节，让学生和家长随意去挖，挖出来后就在田头煮着吃，那个场景特别欢乐。

食堂里食材也大多来自我们自己的种植，这些食材没有使用过农药，能充分保障同学们的健康。

现在很多家长更关注孩子的学习成绩，为什么学校还愿意开展这些劳动类活动呢？

现在的孩子们，在室内上课的时间太长了，从早上六七点一直到晚上九点多都待在室内。所以我们把课堂搬进了大自然，开展独特的“森林课程”。

我们的口号是“让学生在自然中成长”，从小学一年级到12年级，学校设计了九大主题的系列课程。

比如在自然观察课上，孩子们可以观察蜗牛、鱼、水稻、树叶。把树叶摘回去加工，放到绢或绸缎上，用小锤子慢慢敲，植物的脉络会清晰地印在上面，最终形成一个个像工艺品一样漂亮的花状、叶状图案。

同学们在制作的过程中，不但会学到丰富的知识，更重要的是，他们的心灵得到了抚慰。

有人觉得学校在崇明，远离城区，比较偏僻，但正因为如此，学生才能呼吸到新鲜的空气，感受到温暖的阳光，真正走进大自然。

在这里，我们恰好可以带学生“走出去”，安全又方便，我们称之为“行走课程”。

学校每年都会组织初中生开展两天一夜的户外拉练，孩子们住在帐篷里，共同野炊、升篝火，老师也会全程陪同。

新纪元不是“黑马”

是“十年磨一剑”

在这种创新的教育方式下，同学们取得了优异的升学成绩。今年升学季拿到了44封牛剑面邀，最终斩获了15枚牛剑offer。

今年香港大学的录取offer也已经有10封了，之前还拿到了上海唯二的1枚麻省理工学院录取。

很多媒体都会说我们是“一匹黑马”，其实我不太接受这个说法。我们是“十年磨一剑”，怎么能算是黑马呢？

黑马是突然冒出来的，但我从事教育工作已经43年，做校长也有20年了，我从来不相信什么黑马。

办学校和办企业不一样，办企业靠技术发明，或许真的能突然崛起，但办学校一定是慢慢积累、埋头苦干，才能取得好的成果。

新纪元倡导的是个性化办学，会根据每一个学生的具体情况，为他们设计专属的成长道路，并安排对应的教师团队为其服务。

学生的每一次活动、每一次托福成绩、每一次作业情况，我们都会用电脑详细记录下来。老师们在分析每个学生的情况时，会为这个孩子量身打造独特的培养方案。

这也是国际学校和普通高中的一个根本区别。

国内的普通高中，学生只需参加高考，考到什么成绩就进入什么学校，基本上没有选择的余地，一切都由最后的分数决定。

而国际学校会根据孩子的具体情况，规划适合的发展道路。

在国际学校里，人生规划是放在前面的，课程选择、学习方式以及考试目标都是次要的。

所以，国际学校的学生普遍内驱力更强，自我要求也更高。他们非常清楚：想成为什么样的人、想考什么样的学校、想学什么专业、希望去哪个国家发展。

明确了目标之后，剩下的就是怎么做——老师提供帮助、家长给予支持、学生自身努力，三方合力，围绕同一个目标前行。

转轨国际学校不要盲目

我有时候会“劝退”家长

我想提醒大家是，无论是体制内教育还是国际教育，都有各自的不足，反过来，也都各有优势。所以转轨国际学校不要盲目。

如果孩子现在念初中或高中，班级排名靠前，有较大把握考上国内的985大学，我实事求是地说，建议孩子继续读普高。这样不仅能考上一所好大学，也能减轻很大的经济压力。

假如孩子只能进入区重点，或者市重点中排名比较靠后的学校，也许更适合国际教育的路子。

为什么呢？因为他在体制内赛道中，和同龄人相比不算是最优秀的，但和国际赛道的孩子相比，他的学术基础更扎实，具备一定的升学竞争力。

当然，也有一些能考上985的孩子，家长把他们送到了国际学校，这类孩子对于未来的教育规划要求很高，是冲击英国G5、美国藤校的好苗子，可以考虑牛津、剑桥、哈佛、耶鲁这类世界名校。

如果已经下定决心让孩子走国际教育这条路，我建议的最佳转轨时间是初二毕业。这意味着，孩子可以学习四年国际课程，比其他人多学一年，有一个过渡阶段，先适应双语教学，到了高一再正式学习国际课程，衔接得比较顺畅。

如果还没有下定决心，但有转轨的想法，也可以先进入双语学校读初中。双语学校的初中部一般是双轨制，初一、初二先观察孩子的状态，到了初三再做决定也不迟。

对于很多家长来说，选校是一个巨大的挑战，也是一个漫长的过程。有些家长甚至来过学校四五次，反复探访。作为学校要有耐心，了解家长的顾虑，站在家长的角度分析，帮他们选择最适合的道路。

有时候我和家长谈话，甚至会“劝退”，告诉他们选择哪条路更容易成功。

3月21日的上海CITD升学成长与学业规划大会，李海林校长将亲临现场做精彩分享，给大家带来最新升学规划信息。

家长可以和校长面对面互动交流，对孩子升学赛道拿不定主意、想要转轨但面临疑难问题的家庭，可识码预约参会，领取入场券。

*文中图片均源自校方官微及探校实拍