深耕课堂自芬芳，峨眉一小开启一场关于语文教学的深度对话

春风有信，花开满径；教研有期，润物无声。3月17日，峨眉山市第一小学校四楼会议室内，五六年级语文教师齐聚一堂，以“紧扣单元要素，优化课堂教学”为主题，开启了一场关于语文教学的深度对话。课堂如诗，教研如歌，在这春意盎然的时节，老师们以课为媒，以研为桥，探寻着语文要素落地生根的最美姿态。

五年级陈建勋老师为大家带来精彩课例《刷子李》。本堂课，老师以让学生学会写人为核心目标，以向名家学习为主要路径，设计趣味与实效兼具的教学环节。先由课内回顾入手，借助课文《刷子李》，引导学生初识正面描写与侧面描写相结合的写作方法；再通过群文共读，引入冯骥才《快手刘》《神医王十二》两篇佳作，让学生在自主研读、对比辨析中自主提炼写人“写作密码”。最后在读写结合中落地：有目的地观看魔术表演，聚焦视频中刘谦的动作、神态与观众反应，开展现场即兴练笔，并在交流互评中获得正向反馈，让学生乐于观察、善于借鉴、勤于表达。整堂课实现由课内走向课外、由学法迁移到用法，有效落实语文核心素养。学生在趣味探究中主动参与，收获的不仅是知识方法，更是真实的探究能力与写作能力。

六年级杜虹老师带来了一堂生动的阅读课《骑鹅旅行记》。课堂以情境导入，带领学生走进《骑鹅旅行记》的奇幻世界，认识了从顽劣调皮到学会共情的小男孩尼尔斯。课堂上，孩子们借助小标题梳理故事情节，通过表格对比尼尔斯变形前后的遭遇与心态变化，在小组讨论中感受人物从被动物嘲笑、教训到逐渐反思的成长轨迹。最后，老师引导学生结合目录猜想后续情节，激发了大家阅读原著的浓厚兴趣。这堂课不仅提升了学生的文本梳理与人物分析能力，更让他们在童话中读懂了“尊重他人、心怀善意”的成长道理，从课内走向课外，直指学生的核心素养的养成目标。

两节观摩课后，全体教师展开了热烈的研讨。大家各抒己见，围绕“单元要素在课堂中的有效落地”“教学环节设计的适切性”等话题进行了深入交流。思维的火花在碰撞中迸发，教学的智慧在交流中生成。

活动最后，学校教导处张丽平主任对本次教研活动进行了全面总结。张丽平充分肯定了两位授课教师及其教研团队的努力与探索，认为两节课都能紧扣单元核心要素，教学目标明确，方法得当，体现了对统编教材理念的深刻理解。她强调，单元要素是教学的灯塔，借两节课例谈到教师的教学要“三思后行”把握好教材，“依情而动”带生入情境。张丽平倾情鼓励老师们继续深入研读教材，精准定位单元目标和课时目标，将单元要素的训练自然融入教学过程，真正实现“一课一得”，促进学生语文素养的稳步提升。

“教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个春天，峨眉一小的语文教师们在研磨中积蓄力量，在碰撞中拔节生长。”学校相关负责人表示，未来，大家将继续携手上路，以课堂为田，以教研为犁，深耕语文教学的沃土，静待更多的花开时节。（文/图：峨眉山市第一小学校）