福田名师工作室中期成果发布，深耕育人赋能教师成长

近日，福田区“大先生”培养计划名校长、名教师工作室（2024-2026年）中期成果分享活动在区教师发展中心报告厅举行。80个工作室集中展示中期建设成效，7位工作室主持人分享实践经验，福田区委教育工委委员，区教育局党组成员、副局长赵盟，各工作室主持人及成员齐聚现场，共话教师专业成长，共探区域教育高质量发展路径。

赵盟在活动现场强调，名校长、名教师工作室是培养“大先生”的重要载体，要注重成果凝练，将实践经验转化为理论成果，形成可推广、可复制的“福田经验”，为区域教育优质均衡发展提供支撑。

两年来，福田80个名师工作室以“大先生”培养计划为核心，构建覆盖教师全成长周期的专业发展体系，推动教师成长从“个体奋战”向“共生共长”转变，重构教师成长生态。

各工作室精准搭建“阶梯式”培养机制，形成各具特色的研修模式：吴舒莹名师工作室以《一个主张・一个体系・一项成果》为核心，围绕“教学评一体化”教育主张构建系统化教师培养路径；李军名师工作室秉持“建生态、育思想、成范式”理念，打造“寻根-扎根-生根”三阶研修体系；罗英华名师工作室建立“三阶分层+双师结对+任务驱动”成长机制，精准适配不同阶段教师发展需求；黄健名师工作室以“任务共担・深耕重点・自主协同”三角动力模式，推动团队全员提质增效。

在青年教师培育方面，工作室充分发挥“孵化器”作用，通过完善沉浸式青蓝接力模式，累计开设区级及以上公开课397节、讲座570场，产出省级及以上精品课、优质课例15项，为新教师树立教学标杆。据统计，两年来各工作室累计指导1043名入职三年内的青年教师，通过名师手把手带教、精准指导，助力其快速提升教学能力，产出各类高质量研修成果5200余份。在各类竞赛中，青年教师斩获区级及以上奖项1871项，其中区级及以上教学基本功、教学能力两大赛事获奖377人，市级及以上基础教育成果奖获奖62人。

去年以来，福田区进一步完善新教师培育框架，890名2025年新入职教师加入省、市、区级名师工作室，以“青蓝共进”模式深耕教学、破解难题，构建起“新质教师成长共同体”，为福田教育储备新生力量。同时，80个工作室打破区域壁垒，建立“精准化”帮扶送教体系，面向9个帮扶县区招收173名学员，开展帮扶活动360批次，通过“面对面送教+线上线下研讨”相结合的方式，将福田优质教学经验辐射至协作地区，助力教育优质均衡发展。

扎根课堂、聚焦真问题，是各工作室的核心实践方向。活动中，7位工作室主持人的分享，充分展现了福田教育的实践活力与创新成效。面对人工智能变革，各工作室主动探索“AI+学科教研”新模式，其中黄佳名师工作室以省级课题为抓手，探索AIGC赋能项目式学习，相关案例获评广东省优秀案例并在全国论坛分享；罗英华名师工作室聚焦初中数学教学痛点，推动成员突破技术壁垒，探索AI技术在课堂中的创新应用，助力教学效率与品质双提升。两年来，全区工作室累计开发教学智能体169个、形成AI赋能教学案例623份，推动数字技术在教学场景中系统化落地、常态化应用。

以课题研究为抓手，各工作室实现“以研促教、以研兴师”。王自成名师工作室针对高中语文“智能势差递减、生命活力缺失”问题，提出“生命语文”理念，构建主题学习育人模型；束颖名师工作室聚焦小学美术美育落地，构建“创美融合育人”项目式研修共同体，成果获教育部美育创新改革案例全国一等奖。据统计，两年来全区工作室累计承担区级以上课题244项，发表论文267篇、出版专著36部，形成520项教学问题解决方案。

目前，已有21个工作室受邀在全国学术会议分享经验，4个工作室亮相国际学术会议，其中李军工作室的“有根数学”研修体系、黄佳工作室的AIGC赋能PBL实践，成为福田教育对外展示的重要名片，进一步提升了区域教育品牌影响力。

赵盟在活动中对工作室中期建设成效予以肯定，并提出明确要求：紧扣福田教育高质量发展需求，聚焦课堂教学主阵地，深入推进课程教学改革，让教研成果真正落地育人实践；既要深耕学科专业，也要打破学科壁垒与工作室边界，探索跨学科融合育人路径，提升教研深度与实效。

福田区教师发展中心主任徐燕在总结部署中强调，教师的第一专业是儿童研究，要始终立足教育本源，聚焦儿童成长规律与课堂育人质量，进一步提炼典型经验、破解发展难题。未来，福田将持续深化“一名师一工作室一学习共同体”模式，以教师专业发展支撑育人水平提升，让名师工作室成为赋能育人、服务成长、推动教育高质量发展的重要力量。

采写：南都N视频记者 周正阳 实习生 魏珊珊