只有等到藤藤高考结束，有些话才能说

在教育圈待得越久，看到的乱象越多。我虽然也经常吐槽，但每次都很克制，感觉还是有很多话不能说，至少不适合现在说。

毕竟藤藤还在体制内接受教育，以后也要走中考、高考的升学路径。我不想因为自己逞一时口舌之快，乱说了话，给他造成不必要的影响。

东方文化向来讲究含蓄、中庸。藤藤已经多次蝉联年级第一，这份成绩本身已经足够高调了。这说明我们很擅长玩这个游戏，但不代表这个游戏没有问题。

我接触的学生来自天南海北，北上广深和发达城市居多。令我意外的是，哪怕那些经济发达、教育资源丰富的地方，很多教育理念依然十分落后，学习方法也很粗放原始。不管是老师还是家长，还以刷题为荣、以题量取胜。用这些方式能不能取得好成绩？当然可以，只是代价太大了。

内卷当然可以提高成绩，但更可能先招来心理问题。很多学生早早地躺平放弃，失去学习动力的年龄线不断下移：从高三到初三，从初一到小学……很多小学生已经被父母和老师逼得厌学了。

家长们但凡多留心一点，上网查一下青少年抑郁症的比例，就知道这根本不是危言耸听，更不是贩卖焦虑。如果你没有这方面的意识，那个逃学、厌学、退学，甚至抑郁轻生的，很可能就是你的孩子。

这些孩子们的问题从何而来？为什么这个时代的孩子如此脆弱？说到底，绝大多数问题的根源，其实都来自于父母和老师。

很多父母没有科学的育儿理念。一方面，他们从小对孩子过度纵容溺爱，既没有帮孩子树立规则意识，也没有养成好的学习习惯和自控能力，当他们面对学习这个困难的任务时，当然只会逃避退缩；另一方面，这些家长又没有成长型思维，动辄打骂、批评、指责，随意给孩子贴上“真笨”“不是学习的料”等负面标签，一点一点消耗孩子的心力、动力和意志力。

而越是这些无知的家长，越是干扰教学的主力。他们自己的孩子管不明白，把责任一股脑地推给学校和老师，动辄到学校大吵大闹，干扰正常的教学秩序。现在很多学校看似离谱的管理制度，其实都是被这些家长逼出来的无奈之举：为什么课间不让学生活动？为什么学生早到学校却不敢开门？为什么老师不敢管学生？答案都在这里。

一条鱼腥了一锅汤，个别家长如此，个别老师也是如此。不是所有老师都有师德，更不是每个老师都有能力。教学能力差尚可容忍，但师德人品有问题，最终承受伤害的，只能是无辜的孩子。

事实上，任何的教育改革，都不可能让所有人满意。每个人都有自己的立场，你认为无比正确的事情，在别人看来就是错误的。

我们能怎么办？只能尽力而为，自己先努力成为一个好家长，为孩子创造一个好的环境，教会孩子用正确的心态，面对学习和生活中的各种问题。

人生不如意十之八九，好的心态、好的认知、好的习惯，能够帮助我们走好人生路。