当课间15分钟让学生自己安排，他们说：不要统一模板，自己说了算！

蓬莱路二小议事厅，学生们讨论课间15分钟玩什么、怎么玩

本周，黄浦区多所小学将课间活动延长至15分钟，“去哪玩、玩什么、怎么玩”成为全社会热议的话题。那么，直接影响的对象——学生，究竟是怎么看待这变长了的课间呢？

今天（10日），黄浦区蓬莱路第二小学的“小镇议事厅”19位“小镇民代表”就带着小伙伴们的愿望和意见，围绕延长的课间时光各抒己见：“课间15分钟我们想到操场和小花园去玩，但是能不能也去丁老师科学实验室动手实验？”“能不能在操场上设立游戏小站，寻找学生教练，教大家游戏？”“课间不一定非得出去运动，在教室里休息休息也好啊”……孩子们既为课间活动提出新奇设想，也敢于质疑不合理的安排。“一百个孩子心中有一百种理想课间”，或许这用来让学生放松身心的15分钟，本来就无需统一模板，想怎么玩，理当由学生自己说了算。

课间15分钟是否需要严格规划

如何在15分钟内尽兴玩耍，又不耽误下一节课？五年级“小镇民代表”王宜柔带来了自己发明的“1032时间分配法”：前10分钟到操场尽情奔跑，接下来3分钟返回教室如厕、补水，最后2分钟静坐调整呼吸，为下节课做好准备。

课间15分钟，一定要严格规划、让每分钟都用到极致吗？这也是“小镇民代表”们的讨论热烈的焦点。“小镇代表”、三（5）班的张语桐说：“为什么下课一定要出去，有些同学就想坐在教室里歇一歇啊。课间时间是自己的，想去哪里就去哪里，想玩什么就玩什么。只要安全、文明，应该都可以自己安排。”

黄浦区小学体育学科带头人邵斌听完孩子们的讨论深有感触：“课间活动的初衷就是让学生放松，确实不必规划好每一秒。”他表示，孩子们的不同看法都值得尊重，课间活动只要在文明、有序、谦让的前提下开展，兼顾安全、周边环境与同伴感受，就是最好的状态。

没有什么课间方案让所有人都满意

议事厅里，孩子们的创意与想法层出不穷，从活动场地、游玩项目到游戏设置，大家各有巧思，即便针对同一议题，也有着截然不同的看法，而这份“众口难调”，正是孩子真实需求的写照。

课间时间延长了，校内活动场地有限该去哪玩？四（2）班“小镇民代表”曹宇辰提议，除了户外和运动区域，“丁老师科学实验室”也能成为课间休息的地方。但这一提议也引来同学的顾虑：“课间时间短，做实验会不会有安全隐患？”“在教室坐了一节课，为什么还要换个教室坐？”

好玩的项目变多了，部分同学不会玩该怎么办？四（5）班成宇扬想到了“小小教练员”的办法：让游戏玩得好、有一技之长的同学，教其他小伙伴玩游戏。这一提议立刻引发了新的讨论，有同学担心：“选少数同学当教练，会不会不服众？还可能引发同学之间的嫉妒。”也有同学反驳：“教练真心教，大家耐心学，谁会想那么多？”

蓬莱路二小校长余祯说，19位“小镇民代表”集中议事之前，全校各个班级已经就此话题展开过讨论。之所以鼓励学生对“课间15分钟”畅所欲言，一是学生是学校的小主人，他们的想法应该得到尊重，凡是具备可行性的建议，学校都会在后续课间安排中逐一落实；二是也想让学生们明白，课间活动不同于体育课，课间安排的决定权应该属于学生，让他们自己决定做什么，才能让课间成为真正让大家放松身心的好时光。