全国政协委员郭媛媛建议提升全民数字素养与技能 深化教科才一体化 筑牢数字中国建设根基

本报记者 龙颖 郑莹 见习记者 张亚亚

以大数据、云计算、物联网、区块链等为代表的新一代信息技术正深刻改变经济形态与社会结构。全国两会期间，全国政协委员、首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院副院长郭媛媛，就提升全民数字素养与技能等方面接受记者采访。郭媛媛提出建议，呼吁以提升全民数字素养与技能为重要改革抓手，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，以应对激烈的国际竞争并培育新质生产力。

郭媛媛深入分析指出，当前一体化发展仍面临诸多挑战：顶层设计与基层实施衔接不够紧密，缺乏贯穿全生命周期的统一能力标准框架；人才培养体系贯通性不足，各阶段教育相对封闭，缺少螺旋式课程设计；社会资源整合与共享机制不健全，优质资源开放程度有限，城乡数字鸿沟依然明显；评价激励与成果转化导向不突出，“唯论文、唯职称”现象在一定程度上制约了创新活力。

面对这些系统性难题，郭媛媛建议首先要强化系统整合，推进“规划、标准、机制”的全面贯通。她呼吁研制发布《国家数字素养与技能通用标准》，建立覆盖全生命周期的公民数字素养分级标准，并在国家与地方“十五五”规划中单设专项，明确新一代信息技术通识教育的目标任务，为一体化发展提供清晰的路线图。

在夯实基础支撑方面，郭媛媛主张组织跨学段专家开发衔接有序的信息技术通识教育数字课程，同时加强跨领域复合型师资队伍建设。她特别强调要推动国家重大科技基础设施向社会开放，推广“产业导师”“科学副校长”等制度，让科技创新资源直接服务于人才培养。针对内生动力不足的问题，建议在高校招生环节探索将项目式学习成果纳入评价体系，设立一体化发展专项激励基金，完善成果转化与产业对接服务，并在国家级产业园区普遍建设概念验证中心，以此打通从学习到应用的通道。

此外，郭媛媛还特别强调要筑牢长效保障，推进“组织、数据、安全”的深度融合。她提议明确统筹职责，推动教育、科技、人才相关数据有序联通，建立反映个人终身学习的数字档案，并将科技伦理、网络安全等内容深度融入通识课程，确保数字素养提升不仅停留在技能层面，更上升到价值观与安全观的高度。

“让每一位公民都能共享数字时代的发展机遇，让教育、科技、人才在数字化浪潮中同频共振，是建设数字中国、推进中国式现代化的必由之路。”郭媛媛表示，期待通过一系列系统性举措，筑牢数字中国建设的人才根基。