校园故事｜陈绍光：回小石榴香

讲述人：陈绍光

（成都市回民小学党总支书记、校长）

“56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起……”这则比喻生动揭示了石榴与中华民族共同体、民族团结进步的内在联系，这句话也闪耀映刻在成都市回民小学“民族魂”教育展陈馆的墙面上。成都市回民小学，是一所历经123载的百年名校，从它始建之时，就引入数学、科学等学科推行现代教育，全纳回蒙汉等各族师生，将“民族团结、仁爱包容”植入学校生长基因。世纪更迭，回小始终践行各族师生同生共长、互敬互爱，渐渐地“仁爱包容”就成为其精神底色，民族团结进步教育也逐渐凝练成为鲜明办学特色。学校民族团结大讲堂、融入VR技术的“民族魂”教育展馆、回小寻踪校园文化场域、校家社民族艺术体育庆典等生动鲜活的教育形态，早已享誉全国；而回小教育“质优效暖”的和美样态与久久为功的民族团结进步教育实践也深受各界称道。校园里近千名“小石榴”们每天都勤学奋进、立德正行，在这里每天都是石榴花开红艳艳、石榴果香溢满园，在这里每天都发生着石榴娃成长的和美故事……

故事一 石榴娃授课记

课程是学校教育血脉，于是我们建构铸牢教育课程，打造出“民族团结大讲堂”系列主题教育课，这是为回小石榴娃们量身定制的自主学习实践活动。平时听老师讲民族团结，此课里他们以参与者、实践者、授课者的角度切入，在校家社自主实践与互动中切身体会各民族交往交流交融、领略华夏灿烂文化、感悟中华民族多元一体。

“各位老师同学早上好！今天由我们五一班为大家带来‘多彩的民族节日’……”

每周一，全校师生共同参与的“民族团结大讲堂”就这样由各班石榴娃们轮流开讲授课，任务班级的孩子们课前查资料、做课件、排节目；课上翔实讲授、精彩演绎；课后组织全校参与知识竞答。从筹备、排练到登台展示，孩子们在班级老师带领与相关家长协助下，从学习者成长为教育者、传播者。他们收获的是民族知识、综合素养，陶冶的是民族精神与共同体意识！

在回小，所有师生既是爱我中华的受教育者，也是民族团结事业的宣讲者、拥护者。他们以行动和声音去影响同学、牵手亲人，讲述“中华民族一家亲”的回小故事、童年趣事，入心化行中也必会在他们心灵深处涂抹上浓重的中华民族之底色！

岁月流转、循环而上，大讲堂以“班级授课→教师点播→知识竞答→网络传播”四大板块的系统性协同推动，促使全校各族师生有习得、有输出、有反馈、有传播，把铸牢中华民族共同体意识工作真正做到实处。如今，回小“民族团结大讲堂”已成为省市区的品牌课程，全体石榴娃在民族团结大讲堂等系列实践活动的声情并茂与载歌载舞里，为师生授课、与家庭共学、向社会传播。一堂堂、一期期、一年年，这种自主实践型课程深受石榴娃喜爱，他们开讲授课的阵阵童声在校园回荡，而民族团结的种子亦植于心、化于行，并茁壮成长。

故事二 石榴娃开馆记

“欢迎参观回小‘民族魂’教育展陈馆，我是讲解员钟鸣艺，这里是民族风情展区。哪位老师愿意来戴上VR眼镜体验各民族风土人情呢？”小小讲解员为客人装配设备、指导操作，开启了客人全新体验之旅。

“这是西藏布达拉宫，VR加持让人360°全景感受这座古老建筑的雄伟……”随后讲解员又向其他来宾从容介绍起来。

“您知道布达拉宫坐落在哪里，是谁兴建的吗？”一位藏族客人提问。

“它在西藏拉萨，最初由松赞干布修建……”讲解员流利应答引发大家啧啧赞叹。当得知这位小朋友还被选拔为成都博物馆小小讲解员时更是掌声不断，客人们愉快地与现场讲解员合影留念。

这是小展馆与讲解员的日常一幕。石榴娃们的自主开馆、精彩专业的接待令每位参观者印象深刻，也让娃娃们在这一过程中体验了自我成长，并通过讲解发自内心的为我们伟大的民族感到自豪。

为了让石榴娃们拥有一个自己的实践教育场域，两年前我们筹集巨资建起这座小馆。同时为了历练他们自主学习、自我管理、服务大家的能力，学校从学生中招募展陈馆讲解员、管理员，除馆长外全部由石榴娃担任。工作包括背稿讲解、训练接待、日常维护等。

2024年3月1日，成都市首家小学“铸牢教育”主题馆在回小精心筹备后正式开馆。服务师生、接待来宾，讲述民族团结、传递中华文化。石榴娃们自我成长，更激励他人！

故事三 校园文创诞生记

回小崇尚文化治校，每逢六一要给全校孩子制作并赠送专属礼物，以表达学校与老师之爱，这是管理方略，也是学校教育的价值取向与文化张力，更是向师生家长传递教育的温度！

初到回小时，发现作为历史悠久、文化底蕴厚重的百年名校，竟没有一个浓缩与彰显学校象征的文化符号！这可是极其重要的学校形象。于是我在摸清家底、仔细调研后，带领团队研究设计回小文化标志。几经讨论，决定以石榴为基础元素，来体现百年回小“民族团结、仁爱包容”的核心价值与教育特色。几易其稿，石榴又化为生动的娃娃形象：石榴造型的头部，身着红T恤黄短裤，右手侧展欢迎师生来宾，左手伸出大拇指点赞加油，再配上圆圆大眼、灿烂微笑，活脱脱一个阳光、自信、友善的石榴娃跃然而出。这不正是回小娃该有的模样吗？在全校师生家长征求意见，并对个别细节进行了微调，一经推出，学生爱不释手，教师高度认同。回小校园的形象小使者——“石榴娃”终于诞生了！

随后几年中，学校又陆续以“石榴娃”为原型，设计制作回小学子专属文创物品。六一前夕孩子们们首次收到一个别致的石榴娃卡通挂件：红色短袖胸前印有“回小”，白色手环嵌入“铸魂成长、报效中华”回小精神，刹那间回小师生的书包上、钥匙上都悬挂着“石榴娃”。在校园里、大街上是那么耀眼，那么绚丽！

展陈馆落成那天，“石榴娃”造型的馆娃又随之诞生：身着太空服、头戴太空镜，正坐飞船遨游浩瀚宇宙，这浓郁的科技感与馆内先进的VR设备及AI智能系统相得益彰。至此，“石榴娃”成了回小学子的好伙伴、来访客人的伴手礼，讲述着孩子们五育融合、民族团结的故事，彰显着回小教育人文科技、文化自信、多元一体的价值追求，它还是所有回小教育亲历者美好而温馨的往昔回忆。

故事四 家校社共育记

“感谢校家社共育，辅助孩子们克服困难、融会贯通，终于圆满完成任务，推动回小锦城少年艺术团成为学校走向更高平台的先锋队。”这是回小创编的以铸牢教育为主题元素的节目《星河飞天梦》在2025年成渝少儿春晚成功展演并荣获优秀节目奖后，家长发给学校的一席感言。教育从不是学校一方之事，我们在特色办学与铸牢教育中注重引领家长、联动社区，寻资源、搭平台、同育人，形成了强大的铸牢教育校家社联合体，汇聚更大力量与智慧开展丰富多彩、立体多维的教育教学实践活动。

李燕，回小五一班学生家长。长期从事运动体操等专业工作。

三年前，她为回小组建起“回小锦城少年艺术团”。选人才、严训练、编作品、打比赛，几年来她与相关老师、家长带领艺术团赴北杭港澳、登央视亚运，取得了诸多耀眼成绩，锻炼学生成长、展示学校风采。让回小艺术团成为省市区中小学艺术操队伍的佼佼者。她与学校老师携手创编民族团结进步主题的舞台剧《丝路新韵》荣获四川省一等奖、舞蹈《茶舞棋语》在央视展播、舞蹈《舞韵绣美》入选2024年成都世园会展演。

同时，学校以民族团结大讲堂亲子共学共悟为切入点，以校班家委会、艺术团家长群为重要推动力，带动更多家长参与到学校铸牢教育实践中。小手牵大手、校家共携手，促使“民族团结进步”在学校生动呈现，使回小铸牢教育实践的内容与方式又呈现出更多丰富生动的教育样态。

敬茂，西华门社区社会组织联合党支部书记。长期担任学校少先队校外辅导员。

西华门地处市中心，社会教育资源较多，各民族人口分布集中，是民族团结进步创建重要场所。敬书记与学校大队部定期组织回小少先队员参加周边社区和单位的各种教育实践活动。养老院、图书馆、工厂商店、艺术工坊都留下了他们的足迹。“社区共绘民族团结画”“传承雷锋精神·石榴娃弘扬时代新风”“校社联动·萌娃传爱”“小手牵大手，大运英语进社区”……各种主题实践让回小学生跨出校园、走进社会，把“中华民族一家亲”意识嵌入心灵深处。同时，他还积极组织社区群众参与回小民族艺术节、体育节，参观学校“爱我中华”民族教育展陈馆，引领学生参观四川省美术馆“石榴花开”艺术展，邀请成都博物馆金牌讲师指导回小学生讲解员。他对铸牢教育的执着、对学生们真挚的关爱，博得回小学生由衷喜爱与尊敬，孩子们都称他“帅气的敬老师”。

校家社携手互嵌共育回小石榴娃、共浇民族团结花，已成为成都市回民小学在学校治理及铸牢中华民族共同体意识教育实践中的一道亮丽风景线。

初春三月，漫步学校花园，石榴树细枝舒展，并已冒出点点红芽。冬去春来，它们已在悄然生长。

承担“石榴树下”实践课程的班级每天都聚于此地观察记录、浇水护树，其他孩子也爱在石榴树旁玩耍说笑。春日阳光里，这画面是如此温馨和美，不久以后石榴树又会枝繁叶茂，开出艳艳的花、结出红红的果。师生们又会在这里驻足欣赏、拍照打卡、活动庆祝。这其乐融融、朝气勃勃的场景不正是百年回小“质优校暖”的和美样态吗？

很自豪，百年回小的和美教育在传承！很欣慰，石榴娃们五育融合生长的故事很精彩。

愿百年回小石榴花开春满园！

“校园故事”开栏语

即日起，成都市陶行知研究会微信公众号推出"校园故事"专栏。让文字承载记忆，让教育温暖人心，让我们共同书写属于这个时代的校园史诗！

我们期待聆听：

泛黄的老照片见证着教育初心的故事；荣誉墙上闪耀的奖杯凝聚泪水汗水和智慧；教育实践和创新迸发的照亮未来之路的火花。

无论是校长笔下的治校方略，教师珍藏的育人札记，还是学子难忘的成长日记，都将成为照亮教育前路的星火。

诚邀师生校友执笔为剑，以故事为舟，共同讲述“校园故事”

征稿邮箱：cdtxzyjh@163.com

学陶之路，你我同行，

未来满是光明！

审核 | 李清

融媒体中心 | 邓梦莉

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