深耕世遗传播 强化人才培养

来源：环球网

自“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”成功列入《世界遗产名录》以来，如何提升公众认知、完善讲解体系、强化传播能力，成为世遗城市文化建设的重要课题。非物质文化遗产项目“闽南讲古”市级代表性传承人、高校骨干教师罗雅斯主动参与世遗文化传播与讲解人才培养，通过系统培训、课题研究与实践转化相结合的方式，推动世遗泉州传播能力持续提升。近年来，她深入全市8个县（市、区）开展专题培训近百场，累计培养世遗宣讲员、导游与基层讲解员1万人。

聚焦能力建设 推动世遗讲解规范化

世遗申报成功后，文化传播工作逐步由展示导向转向能力导向。围绕讲解规范与服务专业化需求，罗雅斯面向世遗宣讲员、文旅从业人员与基层文化工作者开展系统培训。

培训内容涵盖世遗知识体系、讲解叙事方法、文明游览理念、服务礼仪与现场应变能力，通过案例教学、情景模拟与现场实践相结合的方式，推动基层讲解由经验型表达向规范化服务转变。多地公共文化单位将培训成果应用于日常讲解与志愿服务，使世遗传播呈现更加统一、专业与可持续的表达方式。

以研究支撑传播路径创新

在长期实践基础上，罗雅斯围绕世遗城市传播与闽南文化表达主持多项省、市及国家级课题，探索文化遗产传播的系统化路径。

泉州市社科联课题《世遗泉州城市品牌国际推广创新研究》聚焦世遗城市国际表达与文化品牌传播，提出以讲解体系建设与公众参与为核心的传播模式；泉州市“十四五”规划课题《新媒体环境下闽南文化传播教学的案例分析及对策研究——以“世遗泉州”为例》则从新媒体语境出发，研究文化内容在课程教学、数字传播与青年表达中的转化机制。

相关研究还涉及非遗活态传承、文化志愿服务机制与数字传播路径等领域，多项成果已转化为课程教材、培训模块与实践案例，广泛应用于讲解员培训与高校教学，使世遗传播逐步由经验型表达走向体系化能力建设。

构建多层次世遗传播人才梯队

在人才培养方面，罗雅斯以传播能力建设为导向，探索构建多层次世遗传播体系。面向文旅从业人员开展专业培训，提升讲解规范与服务能力；面向高校学生组织世遗讲解实践，通过培训与带教培育青年传播骨干；面向青少年开展小讲解员培养，引导儿童参与文化表达与公共讲解。

通过“培训—实践—带教—再传播”的运行机制，一批青年成长为讲解骨干并参与公共文化服务，青少年群体逐步形成文化表达意识，世遗传播实现代际延续。这一梯队建设模式，为公共文化服务体系提供持续人才支撑。

数据呈现长期实践成效

从整体情况看，罗雅斯累计参与和开展文化传播与公益服务活动近500场，服务与影响人群超过10万人次；近百场系统培训与1万余名讲解员培养，为基层文化传播提供专业支撑。

世遗讲解、非遗传播与文化志愿服务构成其主要实践内容，形成跨教育、文旅与公共文化领域协同推进的服务结构。相关文化单位表示，系统培训与实践带教有效提升讲解质量，使世遗传播更加注重群众体验与文化理解。

推动世遗传播融入公共文化服务

从系统培养讲解人才到推动研究成果服务基层，从青年传播骨干成长到小讲解员梯队形成，罗雅斯的实践呈现出世遗城市传播由“讲述内容”向“建设能力”的深层转变。文化遗产不再只是被观看的对象，而是在持续的公共服务中成为公众可以理解、参与并不断讲述的共同记忆。

当专业能力进入基层，当文化表达融入日常生活，世遗保护的社会基础不断拓展。以培训为路径、以研究为支撑、以实践为载体的传播模式，使文化遗产在时间中实现持续转化，也为公共文化服务体系建设提供了可借鉴的基层经验。

在文化强国建设持续推进的背景下，世遗传播的意义正在被重新定义——不仅是讲好城市故事，更是培育文化认同、提升社会传播能力的重要路径。当越来越多人成为讲述者，文化便获得跨越时间的延续力量。这种面向未来的公共行动，正成为新时代文化传承与城市发展的生动注脚。