湖北将迎来“超短学期”！最新提醒

3月初

我省中小学校、幼儿园

陆续将迎来2026年春季学期开学

经历了上学期的“超长学期”后

孩子们将开启一个仅84天的“超短学期”

根据武汉市教育局发布的校历，本学期将于7月5日放暑假，全长123天，除去节假日，实际在校时间仅84天。

实际上，“超短学期”并不是第一次出现。2018年，同样因为春节较晚，中小学就曾迎来在校时间不足90天的春季学期。面对超短学期，如何在有限的时间里，高效学习？如何在紧凑的安排中，依然给孩子留出奔跑和欢笑的空间？家长如何以温情陪伴孩子？记者进行了多方探访。

水果湖二小的学生们的大课间

学期虽短，但课间不会短

“我们保证每天一节体育课和两个大课间雷打不动，保障孩子们的身心健康，这也会让孩子学习效率更高。”记者采访的几所学校负责人均这样表示。

今年，落实“健康第一”理念成为本学期各学校的重中之重。2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，强调要以健康学校建设为引领，高质量落实中小学生体育2小时计划。

在湖北，这一要求已落地。

记者从省教育厅获悉，我省多所小学通过“分段实施+特色融合”模式，对大课间活动进行全面升级。在武汉市光谷第十二小学，学生们在40分钟的大课间里可以玩花式接力跑、击剑操、“上春山”体能操等；学校还压缩20分钟晨会时间，不占课时和学生午休时间，充分利用廊道、食堂空地等空间，每两周进行一次活动轮换。在潜江市第二实验小学，一根小小的跳绳被孩子们玩出不同花样，老师也与学生们一起互动锻炼。

省教育厅相关负责人表示：“今年，我们会以守护青少年健康成长行动和构建城乡优质均衡教联体为抓手，推动基础教育优质均衡发展；并深入开展青少年健康成长十大行动，深化校家社协同育人。”

课堂做“减法”，质量做“加法”

“我们要做的，就是帮老师们‘减负’，让他们能把最好的精力留给课堂和学生。”武昌水果湖第二小学校长王桢告诉记者，学校管理上会智慧地“做减法”，目标很明确：向每一个40分钟要质量。老师们会把精力集中在精准备课上，把教学内容融合优化，不再是“满堂灌”，而是追求一种“深入、深刻、生动、生长”的课堂氛围，让孩子们从“老师会讲”真正转变为“学生会学”。这样一来，不仅能不断激发学生的学习兴趣，给他们更丰富的学习体验和成就感，课堂效率也自然高了。

其他的学校也各有办法。江汉区大兴第一实验学校福星校区采取了“瘦身、整合、前置”的方案：删减冗余的拓展内容，聚焦核心知识点；把零散的知识点系统化，避免“东一榔头西一棒子”；布置无负担的预习任务，帮孩子顺畅衔接新知识。

在武汉市第一初级中学金雅校区，九年级组长陈蕾告诉记者，老师们在寒假就已经安排好了下学期的详细教学计划。“八年级数学先讲代数、再讲几何、后讲函数、最后统计，新课、练习、讲评、过关、复习环环相扣。”她表示，只要规划精准，完全可以确保“减时不减质”。

学生家长不必焦虑，跟上老师节奏即可

面对“超短学期”的时间压力，教育专家指出，学期虽短，但学习效果并不必然打折扣，关键在于方法得当、节奏清晰。

“学生和家长都不必焦虑。”专家分析认为，学校已经针对短学期制定了精细化的教学安排，学生只要跟上老师的节奏，就不必担心“学不完、学不透”。

在此基础上，专家为学生提供了三条具体建议：

一要巧用“碎片化时间”。建议学生每天早晚各抽出20分钟进行背诵和知识梳理，比如早读前记忆英语单词，睡前回顾当天重点内容。这种“短时高频”的方式，比长时间死记硬背效果更好。

二是强化“预习、听课、复习”闭环。在时间紧凑的学期里，预习和复习的重要性更加凸显。预习时通读教材、熟悉框架、标记不懂的地方；上课时带着问题听讲，紧跟老师节奏；课后及时巩固，不让问题过夜。

三是养成三个好习惯。针对小学生，专家特别推荐“每天10分钟复盘当日所学、作业先易后难不磨蹭、每天15—20分钟固定读写练”。短学期不等于学习任务变难，小学生只要做到当天听懂、当天消化，就是最大的收获。

东湖快语｜“超短学期”仅84天，学与玩都要兼顾好

3月4日，武汉中小学生将开启春季学期。84天的实际在校时间，让“超短学期”成为家长、老师口中的高频词。一边是固定的教学任务，一边是有限的时间窗口，不少家长暗自焦虑：学期这么短，孩子能学扎实吗？不少老师也倍感压力：要完成教学目标，又不能让孩子超负荷，如何平衡？

我们懂家长的焦虑，更懂老师的不易。对家长而言，84天的在校时间像“倒计时”，生怕孩子跟不上进度、输在起跑线，忍不住想给孩子报补习班、加练习题，却又怕加重孩子负担，陷入两难。对老师而言，固定的教学大纲的不变，学期时长的压缩，意味着要在更短时间内完成教学任务，既要抓质量，又要顾学情，还要应对家长的期待，压力可想而知。

无论是家长的担忧还是教师的压力，本质上都是对“教育不能打折扣”的坚守。这个共同的底线，正是家校协同的最大公约数。

84天的学期，恰是一次契机，让我们重新审视：哪些知识必须精讲深研，哪些内容可以整合优化，哪些活动能够寓教于乐。近年来，“双减”政策纵深推进，素质教育落地生根，正是在倒逼教育从“时间堆砌”向“质量提升”转型。短学期里，我们更要守住底线：保障课间十分钟，让孩子动起来、笑起来；落实课后服务，让兴趣培养取代题海战术；严控作业总量，让睡眠、阅读、劳动一样不少。

“教育是农业，不是工业。”揠苗助长的教训，古人早已警示。84天的学期，考验的是教育智慧，更是育人初心。让我们以“短”促“精”，以“紧”促“优”，在有限的时间里做有价值的事——既不让一个孩子掉队，也不让一个孩子透支。人生是一场马拉松，考验的是耐力、节奏和长期主义。童年只有一次，教育的影响将贯穿一生，将“超短学期”代入“人生长路”，会发现这个“短”其实不值一提。

来源：湖北日报

编辑：谢斯

责编：李上、陈实、马工

编审：徐仲