少年配镜也无法看清！可能是视功能出现异常！

刚上初中的小胡（化名）发现看黑板越来越模糊，成绩也随之波动。在顺德爱尔眼科医院经过系统检查发现，小胡的双眼视功能存在明显异常，导致即使配镜也无法获得清晰视觉，然而经过18次2个月的到院视功能训练后，小胡双眼裸眼视力成功提升到了1.0。

裸眼视力与视功能异常

小胡一开始发现自己看黑板有些费力，课间休息时望向窗外，远处的景物也不如以往那般清晰锐利，他并未立刻意识到，这可能是眼睛发出的早期警报。起初，他只是微微眯起眼，调整一下坐姿，以为只是暂时的疲劳。然而，视力的微妙变化并未消失，反而在日常的学习与生活中悄然投下了阴影。这不仅仅影响了他的学习效率和自信心，也让他开始担忧未来的升学体检和更多需要用眼的时刻。

小胡家长终于抽出时间来到顺德爱尔眼科医院，给小胡进行了系统的眼科检查。检查结果显示，他的双眼裸眼视力仅为0.6。但是经过散瞳验光，数据却显示他几乎没有近视，医生经过专业判断，小胡的裸眼视力本应该没有问题，然后在进行了更深入的视功能检查后，数据揭示了潜在的问题：NRA为+1.25（正常值:+1.75D~+2.50D），这反映小胡的调节灵活度存在调节过度、集合不足、单纯性外隐斜等可能，而这正正是导致他视力下降和视觉疲劳的原因。视功能的问题不容忽视！当时接诊的门诊医生建议小胡进行视功能训练，提高裸眼视力，预防近视发展，影响视力发育，然而由于小胡家长实在无法安排时间坚持陪同小胡到院训练，小胡也因学业紧张而放弃接受训练治疗。

一年后小胡再次来到顺德爱尔眼科医院，复查结果令人担忧：小胡的双眼裸眼视力进一步下降至0.4。更关键的是，即使尝试通过镜片矫正，他的最佳矫正视力也只能达到0.7，无法恢复到正常水平。这再次印证了，影响他视觉质量的，并不仅仅是简单的屈光不正，其背后眼睛的调节、集合等视功能紊乱可能是主要症结。

系统视功能训练重塑清晰视觉

面对小胡的情况，视光及小儿眼病科主任刘巧萍对家长展开了教育工作，耐心地讲解了青少年眼健康发育的过程，与视功能在其中起到的关键作用，一旦忽视视功能的重要性，延误治疗时机，视力将受到持续深远的影响。最终，在刘巧萍主任的讲解下，家长和小胡决定接受医生的建议，开始进行系统的视功能训练，通过改善眼睛调节功能的灵敏度、幅度和协调性，从根本上提升视觉效率和舒适度。

视功能训练在专业视训师的指导下进行，整个过程并非一蹴而就，需要小胡及其家长的耐心和坚持。令人欣喜的是，在完成了第18次视功能训练后，复查传来了好消息：小胡的双眼裸眼视力成功提升到了1.0！这不仅意味着他能够重新清晰地看世界，也说明了他眼睛的视功能状态得到了显著改善。

视力矫正≠视觉健康：守护孩子重要的视功能发育

小胡的案例为我们提供了一个超越传统认知的青少年视力健康管理视角。它清晰地表明，对于青少年而言，视力下降有时并不仅仅是由于眼球屈光状态的变化，还可能源于视觉功能的异常或发育不完善。

顺德爱尔眼科医院视光及小儿眼病科主任刘巧萍讲解道：“视觉功能是一个复杂系统，包括眼睛的调节能力、集合能力、融像能力等。这些功能如同精密的团队协作，任何一环出现问题，都可能导致视物模糊、疲劳、复视、阅读困难等症状，即使验光度数不高，也可能无法通过普通眼镜获得清晰舒适的视觉。”

因此，当家长发现孩子出现视力下降、视物疲劳、注意力不集中、阅读效率低甚至回避近距离用眼活动时，应予以高度重视。对于非斜视性集合问题（如集合不足/过度）、调节功能障碍（调节不足/灵活度差）、以及某些类型的弱视，国内外权威临床指南（如CITT研究）已明确证实，规范化的视功能训练是一线首选治疗方案。它是针对眼部调节肌（睫状肌）和集合运动系统（眼外肌）的精准锻炼，旨在恢复其力量、耐力和协调性。正视并重视起视功能健康，才能获得清晰、舒适、持久的视觉质量。