湖北
很多家长发现，自家孩子在一二年级时，轻轻松松就能拿双百，家里墙上贴满了奖状。可一到了三四年级，成绩就像坐滑梯一样往下溜。作业开始拖拉，错题越来越多，原本的“小学霸”好像突然变了个人。
这其实不是孩子“变笨”了，也不是他偷懒不努力。真相是，一二年级的考试，考的大多是“记忆力”。那时候学的拼音、生字、简单加减法，孩子只要听话、多读几遍，考试时把记住的东西写出来，分数自然好看。
但到了三四年级，学习悄悄换了赛道。试卷上不再直接问“3乘以5等于多少”，而是会拐个弯，让孩子算“买3支笔花了15元，买5支需要多少钱”。阅读理解也不再是直接在原文里找答案，而是让孩子概括一段话的意思，或者猜猜作者为什么要这么写。
这时候，光靠“死记硬背”就不灵了。学习从考“记忆”变成了考“理解”和“思考”。如果孩子在一二年级只是机械地记住了知识，却没有养成动脑筋的习惯，到了三年级就会突然发现自己“听不懂了”“题目看不懂了”。
另一个容易被忽视的原因是，很多孩子在低年级时，被家长推着走、盯着学。书包有人收拾，错题有人提醒，孩子就像一个被遥控的小机器人。一旦学习难度增加，需要他自己去思考、去规划时，他就彻底乱了阵脚。因为过去的“好成绩”不是他自己的能力，而是家长的“影子”。
所以，当成绩下滑时，千万别急着拍桌子。孩子心里比你还慌。这时候要做的，是停下来看看，孩子是不是还在用“背”的方法学“理解”的内容？是不是离开大人的帮助，就不知道怎么下手？三四年级的这道坎，其实是孩子从“乖乖听话”走向“独立思考”的必经之路。跨过去，后面就顺了。
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