童心相伴进社区，趣味同行启新知

2026年1月17日，曲阜师范大学统计与数据科学学院“认知方舟，智护童心”实践队走进济宁市曲阜市御景湾红帆驿站，以趣味科普、互动游戏与深度访谈结合的形式，为社区家长与儿童带来一场关于读写障碍的认知启蒙活动，同时调研基层对AI识别工具的接受度与需求痛点。

（图为实践队员活动集体合照）

游戏互动融真情，欢声笑语暖时光

活动现场，暖意融融，为了迅速与孩子们拉近距离，实践队队员们带领孩子们玩起“逛三园”游戏。大家围坐成圈，随着“蔬菜园”的主题揭晓，孩子们依次说出“白菜”、“萝卜”“西红柿”等蔬菜名称。在轻松的氛围里，队员们悄悄观察孩子们的表现，队员们通过观察孩子们的语言组织速度、内容重复率等细节，为后续识别读写障碍特征积累了宝贵的一线观察数据。

科学实验启智慧，妙趣探索展锋芒

为了进一步观察儿童的认知与反应表现，实践队员们面向儿童展开了简单有趣的物理实验。在物理实验区，实践队员们准备了鸡蛋、彩纸与剪刀，先带孩子们开展“立鸡蛋”小实验，孩子们先尝试直接立鸡蛋，看着鸡蛋滚落纷纷笑起来。撒上盐后，鸡蛋稳稳立在盐堆上，大家发出阵阵惊叹。接着，队员们和家长们一起带领孩子们剪卡纸，引导他们沿着卡纸上的虚线剪切，队员们观察其动手能力和理解能力。

细心观察知成，访谈方能窥新知

实践队还设置了家长访谈环节，队员们就“是否听说过读写障碍”“是否发现孩子有阅读困难”等问题展开一对一交流。御景湾社区居民坦言：“以前总觉得孩子认字慢是不用心，今天才知道可能是读写障碍，这真是帮我解开了心结。”当被问及是否愿意尝试AI识别工具时，她表示：“如果工具操作简单、结果准确，我肯定愿意用，就怕看不懂测评报告。”另一位从事社区教育工作的老师则提出顾虑：“AI工具的数据安全怎么保障？我们基层老师会不会用？这些都是推广前要解决的问题。”

（图为实践队员访谈照片）

据了解，我国约5%-8%的中小学生存在读写障碍，山东省作为教育大省，相关群体规模庞大，但多数家庭对读写障碍认知存在偏差，常将其与“学习态度差”“智力水平低”混淆，导致超七成读写障碍学生错过最佳干预期。此次实践活动正是基于这一现实需求，通过社区场景的科普与调研，填补山东省基层读写障碍认知数据空白。

实践队队员们介绍，本次活动不仅收集了社区家长与教育工作者对AI识别工具的接受度与需求建议，还通过互动游戏积累了儿童读写行为的一手观察数据。后续，实践队将结合山东省多地区调研结果，形成实践报告，为AI识别工具的基层落地提供可操作建议。

“以前在课堂上学的都是理论，今天真正走进社区，才发现家长的认知误区比我们想象的更深。”实践队员在活动结束后说，“我们不仅要做科普，更要把基层的需求带回去，让AI工具真正适配家长和老师的使用习惯。”未来，实践队员建好继续带着爱心与责任，走进更多儿童，用专业守护童心，用青春助力成长，让每一份童真都被温柔以待，让每一颗童心都向阳而生，逐光而行。

（图为实践队集体合照）

（图片由江伟洁、郑晓珺、钱雨诺、董源冰、盛佳琪提供）

来源：中国日报网