(来源:黑龙江日报)
转自:黑龙江日报
□诸葛明双 李婕
思想,是行动的先导,职业生涯规划教育,是走向社会的关键。大学生思想政治教育与职业生涯规划教育深度耦合,有助于推动立德树人根本任务落实到位,确保青年大学生拥有清晰的学习成长目标,真正将自身投入到强国建设、民族复兴伟大历史进程之中,对培育可堪重任的优秀青年人才都有着重要影响。
价值同构:耦合的根基与必然。思想政治教育致力于帮助大学生塑造正确人生三观,核心关注点是培养什么人、怎样培养人与为谁培养人。职业生涯规划教育,聚焦学生的成长与就业,以前瞻性的视角审视大学生迫切需求,帮助大学生摆脱迷茫,结合所学专业及掌握的技能,明确期待从事职业的基本方向,以此自我鞭策、自我加压、自我引导,力争通过自身努力实现最终目标。从价值导向分析,思想政治教育为职业生涯规划教育提供了内在思想支撑,确保大学生以过硬的思想认知追逐梦想,在职业发展上沿着来时之路奋勇向前。职业生涯规划教育,则为思想政治教育提供了实践载体,创设了可见的落地场景,推动价值理念向职业行动转化,培育素质过硬的大学生人才,实现“价值塑造”与“能力培养”辩证统一。
路径重构:深度耦合实践探索。实现思想政治教育与职业生涯规划教育深度耦合,必须建构起从理念融通到内容互嵌再到机制协同的实践体系。理念认知上,必须推动思想政治教育嵌入职业生涯规划教育,着眼当下大学生就业需求,实现思想政治教育的深层次诠释,确保思想政治教育与时俱进,更加接地气,并以职业生涯规划教育丰富思政教育内涵,将大学生职业认知、职业选择与社会就业中的新问题、新情况纳入思想政治教育,让思想政治教育有血有肉,避免教育学习干瘪枯燥现象,以“国之大者”引导大学生树立更加宏大的职业理想,让大学生将自身融入国家建设、社会发展与人民幸福之中并形成更加密切的联系。内容层面上,加快课程体系双向赋能。思政课程设计上,增加行业精神、职业伦理、使命担当等最新内容,衔接时代楷模的职业选择展现应有的家国担当。例如,选择符合大学生学习成长的大国工匠典型事迹材料,既要讲述艰苦的奋斗历史,也要介绍执着的奋斗信念,引导大学生不断提高政治站位,清晰认识来时道路,确保将思想认知统一到党的领导上来。以过硬的底色走好人生道路,以此将理想信念教育嵌入职业生涯规划课程,让职业生涯规划教育更加丰富生动,避免过于骨感单调。还要丰富行业使命研讨、职业价值观测评等形式,筑牢应有的社会责任意识。例如,组织大学生开展“我心中的职业选择”等主题演讲活动,引导大学生从政策要求上发力,聚焦自身专业知识和技术掌握情况查漏补缺,锚定思想政治引领不动摇,确保在职业生涯规划教育上走深走实。机制层面上,加快协同育人平台建设,推动思政教师与职业指导教师的协同联动,探索有针对性的共建携手机制,推出跨越不同学科的育人团队。例如,创新轮岗机制,定期组织思政教师与职业指导教师双向轮岗,彼此感受跨领域教育教学的异同,携手谋划、联动突破,保证耦合教育的整体成效。建立高效联动平台,将校园、企业与社会纳入其中,依托场景化教学(行业讲座、实习实践或职业体验)等,深挖细剖,深层次诠释,实现思想政治教育与职业生涯规划教育的有效嵌入融合。例如,发挥校企合作平台的作用,为大学生创造各种实践机会,让大学生带着学到的知识、掌握的技术参与到企业生产制造中,真切感受生产实践与课堂学习的不同,帮助大学生明确自身知识和技术储备的短板,激励大学生接续学习成长,确保大学生在动态中校正前进方向,对大学生毕业后走向社会有效融入、高效适应都有着显著成效。除此之外,还要凸显评价体系的多元综合特点,评价指标包括职业担当、奉献创新、价值认同、社会贡献等,从而实现“德”与“才”的良性共育。
思想政治教育与职业生涯规划教育的深度耦合,是推动高素质大学生人才培育的应有之义,也是加快现代高等教育事业发展的主旨所在,只有实现思想政治教育与职业生涯规划教育的协同共赢,才能培育真正德才兼备可堪重任的优秀大学生人才。
本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《乡村振兴背景下广西民族地区医科毕业生基层就业问题研究》(编号2022ZJY1655)阶段性研究成果。
(作者单位:右江民族医学院)
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