“毁掉”孩子学习的，从来不是手机，而是无处不在的“挫败感”，3个有效方法，帮孩子重拾学习信心

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2月25日晚7点，我将直播分享

《开学了：如何唤醒孩子学习动力》

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01

儿子今年上小学四年级，成绩在班级里排中下。

我想不明白，生活中活泼开朗，又精又灵的孩子，怎么一到了学习上，就变得又呆又笨？

我也不要求儿子能成绩多么优异，出类拔萃，给我脸上争光。

但一个学生分内的事情，应该做好吧？

可儿子呢？不管是学习能力，还是态度，样样都没眼看。

晚上放学回家，不是忘了带课本，就是忘了卷子，用老师的话来说：心太大了，心思根本就没放在学习上。

逼到后来，被我狠狠收拾了几回，这才长了记性。

写作业的种种表现，更能把人活活气死：

要么就拖拉磨蹭，坐那半天，也写不了一行字。 要么就是把简单的写完，不会的题直接空着，等着你给他讲，或者告诉答案。

我嘴皮子都要磨破了：遇到难题，你先思考一下，昨天刚给你讲过，怎么今天就忘了？

儿子目光涣散的坐在那，看似在听，但我感觉已经跑神了。

你要说他笨吧，也就算了，学习不行我也认了。

可是在生活其他方面，儿子简直生龙活虎的不像话，聪明又机灵：

接他放学，他会主动的帮我拎东西。 玩手机的时候，那个聚精会神，就没有他玩不好的游戏。

有时候我在想，算了，由他去吧，就算成绩垫底又如何，开心快乐就好。

但用不了几天，现实又会逼得我不得不焦虑着急。

儿子成绩长期不理想，基础知识薄弱，老师找了我很多次，告诉我儿子上课缺乏求知欲，给他讲过的题根本不往脑子里去，第二天就忘了。

也希望家长要多上上心，不能把成绩提升的希望全寄托在学校。否则到了高年级，会更加跟不上节奏....

我深知老师说的都对，儿子现在已经有了厌学情绪，继续这样下去，初中也是垫底学渣。

于是我开始严加监督，每晚全身心地盯着儿子学习：看着他写作业，给他讲题，布置额外的强化训练.....

但几周下来，儿子的问题不仅没有得到解决，反而越学越泄气。

他更加抗拒学习，畏难心理严重，到了后来，情绪也频繁崩溃。

被我骂了吼了之后，他经常委屈大哭：

你就放弃我不行吗？我根本就不是学习这块料！ 我讨厌学习，讨厌你！

看着原本依赖我的儿子，一见到我恨不得绕道走，我的心也不是滋味。

无法放弃，又不知道该怎么办，我真的想知道，到底怎样帮助孩子，才能让他从学渣的状态中振作起来？

02

实际上，一个长期成绩落后、受挫畏难的孩子，最需要补的不是“知识”，而是“振作起来的那口气儿”。

为什么很多时候，家长越努力督促，孩子越逃避抗拒？讲题不吸收思考，道理听不进去。

好像所有的帮助，都发挥不了作用。

因为我们搞错了顺序——孩子真正害怕的，不是需要做的题，背的知识点，而是挫败感。

很多家长认为，孩子成绩差，态度不端正，是因为他们“不会”、“基础薄弱”、“不投入”。

只要把题理解透了，单词背了，该写的作业痛快写了，学习有什么难的？

但实际上，真正让孩子学不动的，逃避的，从来都不是知识本身，而是挥之不去的挫败感。

也不是孩子真正学不会，而是他应对不了“学习给他带来的否定”。

因为在孩子的学习过程中，面对的不是知识点本身，而是日积月累的压力和负面情绪：

一想到作业，有那么多不会的知识点，还有父母的训斥责骂，心里只想逃； 在学校听老师夸奖别的同学，进步之星合影里总没有自己； 反复错的题，被打红叉的试卷，都在反复打击孩子：你不行。 明明在心里无数次发誓要努力，可上课听不懂，跟不上的感觉太不好了。

这些痛苦，在孩子的世界里非常真实。

因为真正的难和痛苦，不在书本里，而在心里。

结果就是，家长越着急，越用力，孩子越难受，越抗拒。

这种状态下，让孩子补再多基础，做再多强化，孩子脑海里的念头都是：我不行，我真的不行，太痛苦了。

他迈不出积极、自信的那一步。

我才终于意识到，为什么自己那么操心督促，儿子却更加厌学的本质。

因为我忽略了孩子心里遭受的那些负面情绪——挫败感、自卑感，还有被否定、被比较的痛苦。

一味在行动上逼迫，只能让孩子对学习更加厌倦恐惧。

而想要让孩子真正振作起来，有效投入到学习当中，家长应该改变固有的教育思路，从解决“挫败感”入手。

具体可以看看下面3个做法。

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03

1、别急着系统全面地补基础知识点，只关注孩子“下次考试最可能考、最容易成功的点”

对于基础薄弱的后进生来说，基础知识就像筛子一样，哪哪都是漏洞。

而传统的教育思路往往认为，要从基础一点点开始补，补全了才能真正提升。

但系统的知识点是一个大工程，这会让孩子看不到尽头，一想到要补的内容就心生退意，在努力的过程中也体验不到成就感。

缺乏即时、良性的反馈，孩子越学越没信心，感到绝望，半途而废是必然。

所以，想要化解孩子的挫败感，激发他们的信心和动力，真正有效的方法，是专注于下一次考试的知识点。

这是最容易让孩子体验成功，获得良好学习感受的方式。

家长带着孩子一起，直接锁定下次考试最容易成功的关键点，比如：

语文默写最近学的生词，记牢一种作文模板； 数学练熟3个题型； 英语记牢最近的单词和选择题。

当孩子通过这个高效的窍门，体验到了货真价实的进步，他会自然而然的上瘾，愿意主动付出努力。

因为自信的感觉太好了，每一个差生，都渴望重复“我做到了”所带来的真实胜利。

2、想方设法地每天都让孩子体验一次“能战胜的小关卡”

为什么那些学霸，能做到主动学习甚至享受学习？

因为他们在学习过程中的体验，和后进生完全不同。

完成作业，解出难题，考出高分，都带给他们一种打怪通关的爽感，让他们愿意投入更多精力，获得下一次的成功体验。

对于厌学的孩子，家长也要让孩子每天都体验一次能战胜的小关卡。

这叫“低门槛成功体验”，能有效提升孩子的动力和好胜心。

引导孩子做那些：

会做、简单、做的出来、做完有成就感、当天就能看到进步的事情。

每天获得的“小成功”多了，孩子的心气就上来了，慢慢改变观点，从“我不行”到“我能行”。

3、不审判孩子的过去，关注从现在开始的进步

一个孩子，从上学开始的陌生、畏惧，一步步走到今天的厌学、畏难，中间夹杂了太多家长的否定：

你就是不动脑子、不用心。 你真是笨，学点东西这么费劲。 我就知道你不行。

本身就对学习有畏惧，再加上父母的评判和否定，孩子也就渐渐泄了气。

实际上，每一个长期落后，甚至厌学、自暴自弃的孩子，内心深处都渴望听到一句——以前的事情不重要，咱们从现在开始。

这就需要家长重复告诉孩子：今天你又进步了一点。

可以是背课文比昨天流利了，或者拖延发呆的时间少了，甚至坐姿端正，写字认真。

当家长用新的开始，关注孩子每一天的努力和进步，孩子的心就会在被包容的环境里，安定下来。

他的注意力，不再飘浮不定，准备随时应对指责和评判，而是真正意识到：

原来只要我努力，就有新的机会。 我真的可以重新开始。

我这样做了之后，儿子好像被注入了能量，一天天专注认真起来。

从每一天的小胜利中，他体验到了成就感，学习动力也在慢慢积累。

而我持续的鼓励，也稀释了他面对学习时的痛苦无助和挫败感，慢慢从“我能做到”中获得了自信。

儿子的学习状态和效率都有了很大提升，老师还给儿子颁发了一个“进步之星”奖状。

看着老师发在班级群里的照片，儿子笑得发自内心得开心、自豪，我也感到了从未有过的轻松！

希望家有厌学孩子的家长们，都能静下心来，去关注孩子内心的“挫败感”。

他们不是不想学，不是学不会，而是不知道该怎样战胜那些恐惧和挫败。

我们保持学习的心态，运用更科学的教育方式，才能给孩子真正有效的帮助！

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