天津
很努力也学不好理科的情况常见，但很努力学不好文科的情况不常见。
从小学到高中，每一次成绩的大分层，都源于理科难度的突然提升，小学和初中是数学，高一是数理化，而文科的难度提升，至始至终都没有产生突然学不懂的情况。
理科会就是会，不会就是不会，而文科不存在会与不会，而只存在对与不对，前者更为客观，错误答案就是错误答案，而后者则有一定的主观性，错误答案只是不契合标准答案，但并不是不合理。
这就使得越是学霸，越喜欢理科的学习，会觉得学习是一种思维游戏，而越是思维能力不足，对于理科思维越抵触，呈现完全不同的学习兴趣，相比文科思维能力在学习兴趣和聚集性上影响大得多。
理科好的学生，大多数也能轻松学好文科，甚至文科也名列前茅，但文科好的学生，却未必能够学好理科。新高考选科，理科中非学霸一类，会选择地理和政治这样的学科，避开和学霸一起赋分化学和生物，但文科生则几乎聚集史地政大文组合，不会去和理科生一起去赋分化学和生物。
理科学不好的孩子，会很明显的成绩掉队，缺乏竞争力，而如果理科很好文科不强，也只是同层次学生之间稍微“吃亏”。
尤其进入高一以后，理科思维在成绩上的影响愈发明显，初中学霸高中跟不上，就是数理化思维的不足，思维能力差距体现的极为明显。
这种差距体现在分数上，理科分差更大，文科分差小得多，理科的分差很难通过文科弥补，而文科的不足可以用理科来弥补。
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