讲真，年轻教师永远不要觉得尴尬和丢脸

在这片充满机遇与挑战的土地上，年轻教师作为注入教育肌体的新鲜血液，其精神姿态直接关乎教育的未来活力。然而，一种无形的枷锁，“尴尬感”与“丢脸恐惧”，正悄然侵蚀着许多年轻教育者的锐气与创造力，让不少年轻教师时常处在焦虑之中，心理压力倍增。

然而我们需要知道的是，其实年轻教师并没有那么多观众，也没有太多的人在乎你的一举一动，无需过分焦虑，总觉得自己这做不好，那做不好，白白浪费了自己宝贵的精力。

01

以平和的心态看待任何人和事情

年轻教师之所以会过分焦虑，很大程度上源于其本身对外界评价的过分重视，以至于一想到学生的目光、家长的反馈和学校领导的评价的时候，往往会感到莫名的压力，实则是将其“魅化”，狠狠地把自己套牢了。

为此我们需要对人和事予以“祛魅”，能够以平和的心态来看待他们身上的光环和权威，进而消减自己内心的紧张。学生提出问题，并非是对你的质疑，而是对知识的渴望；家长挑错，并非其本身教育水平有多高，而是以这种形式来关心孩子的学习；领导批评，并不代表着完全的真理，他只是站在自己的角度来看问题……教育本来没有标准答案，外界的评价和反馈只是他们站在他们立场上的看法，并不代表着绝对的真理，也没法对事件予以完全定性。

因此，年轻教师应该保持强大的自信，着眼于专业知识和教学能力的提升，不要拘泥于外界片面的评价，不要因为学生的一个问题而紧张，答不出来并不代表着你专业知识不足；不要因为家长的一句质疑而自我否定，毕竟教育没有标准答案；不要因为领导的一声批评而自我怀疑，领导或许只是就事论事罢了。

02

淡化外界评价，专注个人成长

教育这片热土上，年轻的生命常被裹挟于多重声浪之中，家长对分数的灼热期待、领导对指标的冰冷考核、同事间隐形的竞争暗流、社交媒体上对教师群体的标签化评价，往往成为阻碍年轻教师成长的障碍。

要知道，真正的教育艺术，在于点燃心灯而非填满容器，在于塑造品格而非仅雕琢分数，这是年轻教师必须掌握的真理。因此不要过分在乎外界的评价，没有太多的人能够超越自身对班级学生的理解，能够站在讲台之上本身就是专业知识和教学能力双达标的结果，这是我们必须保持的自信。

外界评价要关注，但个人成长更为重要。不要为外界不正确的评价所带偏，专注个人能力提升才是最主要的，毕竟这关乎着年轻教师长达几十年教学生涯顺利进行的关键所在。

03

接纳不完美，回归本真的教育

年轻教师之所以会焦虑不安，很大程度上源于年轻教师对自身有着较高的要求，希望每堂课都精彩无比，希望课堂每个环节都完美无瑕，希望班上所有学生都能够有个好的前程……然而，真实的课堂往往都是不完美的，也不是所有的学生都能够契合教育理想，不完美才是常态。

因此，作为年轻教师，无需强求所有课堂都完美无缺，所有学生都能够取得好成绩，每一次不完美的发生都是自我成长的契机。在这教育旅程中，年轻教师的面庞不必被“永远正确”的面具所固化，你们的手足不必因恐惧“出丑”而束缚。那些让你们瞬间脸红心跳、汗流浃背的所谓“尴尬”与“丢脸”时刻，恰恰是教育生命最本真、最富活力的律动，它证明了你们在思考、在尝试、在突破既有疆界，而非在舒适区内重复僵死的循环。

总而言之，年轻教师的价值，绝非由他人一时的评语所定义，亦不由转瞬即逝的考核数据所丈量。它深藏于年轻教师对学科知识日复一日的深掘与热爱之中，熔铸于年轻教师为点燃学生思维火花而设计的每一个精巧问题之内，沉淀于年轻教师面对迷茫灵魂时那份不放弃的温柔守候之上，更闪耀于年轻教师每一次从“挫败”中汲取养分、实现专业蜕变的勇气里。

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来源｜晨阅浮一白

作者｜浮生若暖

编辑｜智库君

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