家校社协同育新苗——河南教育援疆赋能社区思政育人新实践

新时代党的治疆方略明确将铸牢中华民族共同体意识作为民族地区各项工作的主线，教育部、财政部部署的 “三区” 人才支持计划教师专项计划，更以政策赋能架起教育援疆的坚实桥梁，推动优质教育资源向边疆地区倾斜。在新疆生产建设兵团第十三师新星市，河南援疆教师团队响应 “文化润疆、富民兴疆” 号召，将政策要求转化为育人实践，打造 “红石榴” 学堂这一公益育人平台，让民族团结的种子在青少年心中扎根结果。

在新疆生产建设兵团第十三师新星市全鑫社区，每周六的党群服务中心总是暖意融融。由河南援疆教师牵头打造的 “红石榴” 学堂，以 “铸牢中华民族共同体意识” 为核心，将中华优秀传统文化与爱国主义教育融入周末时光，为 “双减” 后的青少年搭建起公益育人平台，让各族孩子如石榴籽般紧紧相拥、向阳生长。

自 2025 年 3 月开课以来，“红石榴” 学堂已累计服务学生及家长 1000 余人次。学堂创新构建 “5+2+7” 育人模式，衔接 5 天校内学习与 2 天校外实践，开设语言文字、国学经典、英雄人物、传统纪念等七类特色课程。在这里，孩子们通过绕口令训练说好普通话，在 “高山流水”“三尺巷子” 等成语故事中感悟传统智慧，聆听黄旭华、钱学森等 “两弹一星” 元勋的爱国事迹，动手制作京剧脸谱、手摇发电机等实践作品，在 “做中学” 中厚植家国情怀、提升综合素养。

学堂的蓬勃发展，离不开河南教育援疆力量的深耕细作。作为文化润疆的生动实践，河南援疆教师充分发挥跨文化交流优势，将中原文化的深厚底蕴与边疆教育需求相结合，既带来了先进的教学理念，更用爱心与坚守搭建起文化传承的桥梁。他们放弃周末休息，精心设计每

一堂课程，创新 “积分奖励”“亲子互动” 等教学形式，破解学生参与积极性不足的难题；邀请司法、心理等领域专业人士开展公益讲座，整合学校、社区、家庭资源构建协同育人生态，让思政教育走出课堂、走进生活。这不仅是河南教育援疆 “输血” 与 “造血” 并重的缩影，更彰显了教育对口支援在促进民族团结、筑牢共同体意识中的基础性作用，为边疆教育高质量发展注入了持久动力。

鲁艳丽，新疆生产建设兵团第十三师新星市第一中学、研评中心援疆教师。援疆期间，她始终坚守育人初心，全程参与 “红石榴” 学堂的课程研发、课堂教学与活动组织。从筛选英雄事迹素材、设计手工实践环节，到课后走访学生家庭、倾听家长诉求，她用细腻的关怀温暖着每一个孩子。为了让课程更贴合边疆青少年认知特点，她摒弃 “成人化” 表达，将抽象的思政理念转化为趣味化、具象化的教学内容；顶着高温天气筹备活动，自掏腰包购买实践材料与小礼品，用实际行动诠释了援疆教师的责任与担当。在她和同事们的努力下，“红石榴” 学堂已成为孩子们周末最期盼的 “成长乐园”，更成为连接豫疆两地文化、凝聚民族团结力量的坚实纽带。

如今，“红石榴” 学堂的影响力不断扩大，已形成可复制、可推广的社区思政育人模式。这颗在豫疆协作沃土中孕育的 “红石榴”，正以饱满的生命力绽放育人之花，让爱国主义精神在边疆青少年心中深深扎根，为培养担当民族复兴大任的时代新人书写着精彩答卷。