韩国,首尔特别市
韩国每10名小学生中就有3人几乎每天与父母讨论学习或成绩问题。相较于兴趣、特长及未来发展方向，围绕“学业与成绩”的亲子交流频率明显更高。
韩国教育部于去年5月16日起开展为期一个月的调查，面向全国中小学共计1200所学校（小学、初中、高中各400所），对2.2911万名学生进行问卷调查，并于19日发布《2025年中小学职业生涯教育现状调查》报告显示，在学业与成绩相关对话频率方面，30.5%的小学生表示“几乎每天”与父母进行此类交流。此外，25.9%的小学生表示每周讨论2至3次，20%为每周1次左右，14.7%为每月1至2次，8.9%为两个月1次以下。
从趋势来看，过去五年间，小学生与父母几乎每天讨论学习或成绩的比例显著上升。该比例从2020年的25.7%增至2024年的30.5%；每周2至3次的比例也从23.7%上升至25.9%。
相比之下，围绕兴趣、特长及未来职业规划的亲子交流则明显偏少。调查显示，仅15%的小学生表示几乎每天与父母讨论个人兴趣、特长、理想职业与梦想，每周2至3次的比例为17.5%，每周1次为19.8%。与2020年相比，上述两项比例分别下降1.3个百分点和2.7个百分点。
在初中和高中阶段，也呈类似趋势。数据显示，表示几乎每天与父母交流学业或成绩的初中生比例为25%，高中生为20.3%；而几乎每天讨论兴趣、特长、理想职业与梦想的初中生为20.6%，高中生为18.3%。
报告指出，总体而言，家长与子女之间围绕职业发展与未来规划的对话仍显不足。相较于长远发展方向，家长更倾向于将交流重点放在当前的学业与成绩上。
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