我国最“不靠谱”的三位专家，公开在央视“忽悠”人，却爆火28年

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不知从何时开始，代表权威的“专家”成为了贬义词，“胡说八道”的言语常常让群众人心惶惶。

但却有这样几位专家，虽然看似“不靠谱”，经常在央视的节目是“大放厥词”，“忽悠”观众，可观众却对他们深信不疑，热度不降反升。

那么这样几位专家究竟是谁呢？他们又说出怎么样的“惊人言语”呢？

张召忠

很多人认识张召忠，是从他那些被全网当段子的视频开始的，比如“海带能缠潜艇”“雾霾能影响激光”，当年大家觉得他在胡说八道，还给他贴上“相声式军事评论员”的标签。

可后来一些事实让人重新审视：潜艇在近海行动确实会被渔网、缆绳、海藻等东西干扰甚至出事故，激光武器在烟尘、气溶胶环境下会明显衰减，相关测试与论文也早有结论。

换句话说，他说法夸张，但背后并非完全没依据，只是用更容易传播的方式讲出来，真正让他被很多人称为“战略层面高手”的，是2009年前后那次公开表态。

那时候中国五代机的研发项目，保密级别特别高，属于碰不得的敏感工程，国内外各方都死死盯着它的研发动静，一点进展都不想放过，而美国的 F-22 已经形成压倒性优势。

面对媒体追问，中国到底有没有歼-20、什么时候能搞出来，张召忠在镜头前摆出非常“实在”的口吻，反复强调“歼-20没影”“按我们水平还得一二十年”“甚至未必能成”。

这段话在当时等于给外界递了一份“权威悲观评估”，听起来像是在长对手志气、灭自己威风。

但从结果看，这种说法客观上起到了迷惑作用：对手会据此判断中国短期内不具备挑战能力，从而在投入和规划上更大胆地收缩。

文章所述的逻辑是：美国因此更容易下决心拆除F-22生产线，觉得没必要继续为高成本项目长期保留产能，随后2011年歼-20公开首飞，外界才发现节奏远比之前想象的快。

等到想把F-22的生产线、工装、供应链再拉起来，现实障碍巨大：生产体系已经散掉，重建代价极高，时间窗口也错过了。

因此，支持者认为张召忠那次“唱衰”，表面看是被嘲笑，实际是在公开场合主动制造认知偏差，替国家争取发展时间。

别人笑他不懂，他却把“示弱”讲得像真的一样，让对手放松乃至误判，正如网友所感慨的那样：“他用最温柔的谎言，骗过了最凶恶的敌人，却唯独没有骗过自己的赤诚。”

艾跃进

如果说有人负责对外放烟雾弹，那艾跃进更像是在国内把一些人“自我麻醉”的想法强行打断，那几年，网络上很流行把西方当标准答案，很多人动不动就否定自己、崇拜别人。

南开大学的艾跃进在这种氛围里走了相反路线：他讲课不迎合、不温和，重点不放在漂亮话，而是反复提醒学生国际政治的本质是实力对抗、利益竞争，别把世界想得太讲道理。

他最出名的一句话是“尊严只在剑锋之上，真理只在大炮射程之内”，听上去很冲，但他的意思并不是鼓动好战，而是用历史教训提醒大家：没有足够的防卫能力，再多的愿望、再多的善意，都可能换不来安全。

他会拿近代屈辱史、战争赔款、列强侵略这些例子讲“落后就要挨打”的逻辑，也会提醒别把经济增长等同于必然和平。

他常用的论证是：一些国家并不是因为“太坏”才被打，而是因为在关键时刻没有让对手付出代价的能力；你退让得再多，也不一定能换来放过。

网络上争议最大的，是他那句常被截取传播的“灭掉日本”，很多人只看字面，就给他扣“极端”“民粹”的帽子。

但完整语境里，他更多是在做极端表达来刺激听众，让大家从“永远和平、永远合作”的幻觉里醒一醒：面对潜在威胁，至少要有最坏打算和足够威慑。

他强调的是心理上的不软、战略上的不怂，不是让学生去仇恨谁，而是让他们理解国家安全不是靠祈祷得来的。

他在非军事院校推动相关课程和培养方向，吸引了很多学生去听，课堂经常爆满，对不少年轻人来说，这类内容以前在常规课堂里很少有人讲得这么直白：不惹事不等于怕事，谈合作也必须以底牌作支撑。

后来国际冲突频发，大家看到战争、制裁和阵营对抗并没有远离现实，才更容易理解他当年为什么讲话那么重、那么狠。

艾跃进2016年因胃癌去世，但他的观点被一批学生记住并继续传播，成为很多人理解现实世界的一把钥匙，他留下的思想火种，早已在无数年轻人的心中，燃烧成了一道不可逾越的精神长城。

郑强

在很多人眼里，郑强之所以出圈，不是因为他说话好听，而是因为他敢把教育里的痛点当众点破。

从浙大到贵大，他始终在做同一件事：反对把教育当成买卖，反对家长把孩子当“项目”去投资，反对用分数和名校标签把所有人绑上同一条传送带。

他的表达方式很冲，但核心指向很清楚，教育越功利，社会越焦虑，孩子越辛苦，他最常被引用的那句话，针对的就是“不能输在起跑线”的鸡血逻辑。

他的意思是，很多家庭把幼儿园、小学阶段就变成竞赛场，补课、刷题、报班一路堆上去，结果孩子还没真正学会思考和生活，就先被高强度竞争拖垮。

“别信什么不能输在起跑线上，中国的孩子不是输在起跑线，是累死在起跑线！”

这句话之所以扎心，是因为它把中产焦虑和教育资源错配的问题讲得很直白：家长花掉大量时间和钱，换来的往往只是更卷、更疲惫，以及更狭窄的评价标准。

他另一条主线是“人才别流失”，在“出国就是成功、留学就是镀金”的氛围里，他公开提醒：科研成果当然属于全人类，但科研工作者有现实的立场和归属。

“科学无国界，但科学家是有祖国的”，他算的账也不复杂：国家和家庭投入巨大成本培养优秀学生、建设科研平台，最后不少人把能力贡献给海外企业和实验室。

甚至参与对中国的技术限制与竞争，这对国家长期发展是一种亏损，郑强不否认交流与留学的价值，但反对把“走出去”神化成唯一正确道路，更反对只把个人收益当作最高目标。

到了贵州大学，他推动改革、争资源、拉项目，就是想证明不是只有东部名校才能做出成果，西部同样可以建设强学科、留住好老师、培养有竞争力的人才。

他在公开场合的激烈言辞、夸张动作、甚至为经费四处奔走，在一些人看来“不体面”，但背后逻辑是想把学校办好，把学生留下来有路可走。

归根结底，他要纠正的是两件事：教育不该把孩子逼成只会算计的“高分机器”，人才也不该被默认送去给别人创造价值。

在这个人人都想“润”的时代，郑强是一根定海神针，死死地钉在原地，告诉年轻人：外面的世界固然精彩，但家里的梁柱需要人扛。

张召忠、艾跃进、郑强三位前辈如今都已淡出公众视野，当年他们看似夸张的表达，其实藏着深沉的家国情怀，教会我们隐忍、警惕与自信，如今接力棒到我们手上，答案，早已写在了风中。