山西
“再读一年大班，娃就能赢在起跑线？
”——2026年春天，北京一位刚辞职的幼儿园老师把这句话直接怼回家长群：别傻了，幼儿园撑死三年，多一天都是浪费。
她甩出的第一条理由就扎心：班里那群已经满五岁、却还被爸妈塞回中班“复读”的孩子，上午画画下午串珠，一年里做的还是两岁半的游戏，眼神越来越木，问什么都答“随便”。
老师看得明白，这不是稳重，是懒得想。
第二条更狠。
她说，幼儿园本质是“看孩子+别出事”，课程天花板低到肚脐眼。
孩子一旦习惯这种“伸手就有答案”的舒适圈，到了小学，老师不喂饭、不提醒喝水、不帮忙擦屁股，立刻崩盘。
去年她带的大班，有娃因为老师没帮忙系鞋带，原地哭到呕吐，家长第二天就投诉学校“虐待”。
第三条她没明说，但数字摆在那儿：2024年全国在园幼儿比前一年少了500万，幼儿园关掉2.1万所。
孩子越来越少，园所为了活下去，拼命延长学制、推销“幼小衔接班”，把同一套积木换个包装再卖一年。
老师成了销售，孩子成了续费凭证。
她最受不了的是，家长们把“早点送、晚点接、多混一年”当成保险，却没人算过账：一天在园8小时，一周5天，一年就是2000个小时。2000个小时里，娃能独立完成的事只有三件——吃饭、上厕所、睡午觉。
剩下的时间，被集体排队、统一指令、不许跑跳填满。
个性？
早磨平了。
她辞职那天，园里新推出的“博士班”海报贴到小区门口：再读一年，包过小学面试。
她冷笑：面试题是10以内加减，孩子早就会了，真正卡脖子的是“坐满40分钟不扭动”，可幼儿园根本不给练。
她给老家长留的最后一句话是：真想衔接，就把孩子领回家。
带他去菜市场算零钱，去公园认虫子，自己收拾书包，自己撞一次南墙。
三年足够，第四年不是教育，是拘留。
园所再豪华，也长不出森林，只有客厅地板上的那盒拼图、阳台那盆被浇死又重种的薄荷，才真记得孩子是怎么长大的。
别用年限换安心，用年限换惰性，才是真的亏。
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