老师不敢说话了，学生开始乱了，家长还在追问89分为什么不是90

湖南一个乡镇中学的张老师，以前放学后总会抽出二十分钟帮拼音基础差的学生补课，这事原本没人说不好，直到有人举报他违规补课，调查后发现是误会，可学校还是把他那“优秀教师”的奖状收了起来，从那以后，张老师下课就直接离开教室，学生追到门口问他问题，他也只是摆摆手回答明天上课再说。

河北有位年轻班主任，第一次在班级群里发了默写没及格的名单，想让家长了解孩子哪部分没过关，结果几个家长一起去找校长，说这种做法伤到了孩子的自尊心，这老师后来就不再公开任何成绩反馈了，连批改作业也只用对勾表示，不再写评语。

李老师教书三十年了，今年却被家长堵在办公室好几回，有一回是因为孩子考了89分，家长问他是不是故意压分，教师节那天收到的花还摆在桌上，花都枯了也没人换水，后来投诉信进了校长信箱，李老师就办了辞职手续，临走前把教案本全都塞进碎纸机里去了。

现在很多家长把孩子学习成绩看作自己家里的私产，孩子考得好就说是自己基因强大，考得差就责怪老师不够用心，他们忘记了学习不是拼图游戏，一块不对就得重新开始，它是一个过程，需要不断尝试和及时纠正，但一旦老师指出问题，家长立刻觉得这是在针对他们。

举报制度原本是用来保护学生的，现在却经常被人当成工具来用，有人随便发个匿名消息，学校就得开始调查，查了一个月，最后说没有事实依据，可老师已经连着半个月睡不好觉了，清白能证明，但信任却回不来了。

短视频里的情况更混乱，一段课堂录像被剪成十秒，老师皱个眉头说这题怎么又错，标题就写成教师当众羞辱学生，评论区里一堆人骂起来，等真相出来的时候，热度早就没了十天。

老师逐渐明白要把安全放在第一位，他们不再点名批评学生，也不拖堂上课，就连学生趴在桌子上也不去管，学生们其实很机灵，发现老师真的不管了，就开始试探底线，有的在课堂上吃零食，有的干脆把椅子转过去背对黑板，规则一放松，课堂纪律就垮掉了。

有些学校直接取消了所有惩罚方式，连罚站都被当成变相体罚，结果需要引导的学生没人管，调皮的学生更加放肆，认真负责的老师觉得憋屈，混日子的老师反而过得轻松。

教师不是做服务行业的人，不能因为交了钱就要求老师一直保持微笑并且不给差评，孩子从家里走出来第一步，要靠老师帮忙建立规矩，要是老师没有一点点威信，只知道哄着学生，教育这件事就变得像小孩玩过家家一样了。

师范生报考人数这几年持续下降，2025年有省份统计显示比前年少了一成多，年轻人不是不想当老师，而是担心刚上岗就遇到类似“89分风波”的事情。

补习班到处开起来，心理老师的预约排到明年三月，这不能说明教育变好，只是把本该在学校课堂完成的事情，推出去让别人做了。