一个听说自由的英语小牛娃，妈妈在背后付出了什么？

1月初，鱼圈家长Eddy妈妈分享了英语启蒙中，孩子拉听力超过1000小时的变化。

在那篇文章下，琪琪的留言引起了我们的注意。

采访之后，我们发现，琪琪家孩子小宝正是网络中大家会看到的那种小牛娃：小小年纪英语听说自由，可以用英语介绍“船是如何运行的”“如何做月饼”等话题。

图源视频号“王王小包包”

那，牛娃背后，孩子和家长付出了什么？琪琪的分享再一次印证一条真理：时间投入在哪里，产出就会在哪里。

在接下来的内容中，我们会详细展开琪琪和孩子的启蒙历程。

不过在此之前，有必要作一点说明：

如果这类实操文章，会使您感到焦虑，不妨关掉这篇文章。鱼圈分享家长的真实实操案例，初衷是希望给正在启蒙路上的家庭，提供信息参考。

大家也不必全盘抄作业，只要能从中有一丝灵感启发或思考，那么就算有收获了。

️以下是琪琪的分享：

我家小宝是21年底的牛宝宝。

小宝三四个月时，我在朋友圈看到了一个“别人家小孩”：才1岁6个月，就可以读简单英语绘本了。

我并不知道他是不是只是把内容记下来了，但我当时很纳闷：这么小就可以学英语了吗？

于是我就去研究英语启蒙这件事了。我惊讶地发现，原来可以像学方言一样学英语。

正好，我的工作时间比较灵活。从小宝6个月开始，我就利用碎片时间，给他做英语启蒙。

我不管他听不听得懂，每天都坚持给他读几本英语绘本。廖彩杏、卡尔爷爷、小猪小象、波西皮普我们都看过。

这其中，卡尔爷爷、廖彩杏的很多绘本都很有节奏，可以唱读，小宝非常喜欢。

如果书上学到了花（flower），我在生活中看到花，就会指给他看“This is a flower”。学到了蓝色，我也会在生活中指出“It’s blue”。

亲子游戏时，我也会抓住机会输出这些核心单词和句型。比如说我会问他“Can you see a flower ?”

部分他很喜欢的绘本，我还会做精读。比如说，他学了《The Wheels on the bus》，我就会用卡片去做一些小轮子。他可以拿着小轮子边听边摆弄。

看过的绘本小宝并不能直接记住，我会给他反复听，通过听放大效果。

同时，我也会去学一些SSS儿歌，在晚上哄睡的时候唱给他听。在学习过程中，我发现SSS儿歌跟许多绘本的主题是相通的，部分基础词汇也会反复出现。

那时候，由于小宝还没开始讲话，这样的英语启蒙，看起来更多像是我的自言自语。

等他一岁多，开始语言大爆发以后，我就发现我讲的那些绘本，他全都会说！出去看到花，他也会说“flower”。

这坚定了我英语启蒙的信心：虽然孩子年纪小，但语言学习能力真的很强！

说到这，大家别以为我英语很牛，我的英语能力和大多数宝妈差不多，四六级水平。

从小到大，我全靠课本学英语。没有任何课外拓展。因此，很多口语对话、生活词汇，我都不会。

但陪小宝启蒙的过程中，我的成长很大。

很多低幼绘本中的生活词汇，我以前根本不知道。比如说toothpaste（牙膏）、belly button（肚脐）、static electricity（静电）等。

每次在绘本里遇到不认识的词，我都会提前记下来，查清楚发音和英文解释，再排版好放到“豆包”里生成音频，反复放给小宝听。

该图片疑似AI生成

琪琪用豆包查《驯龙大师》中的生词

说实话，这个过程里我也跟着学了不少。

比如说“porcupine”（豪猪）这个词，我们第一次碰到的时候，小宝才一岁半。他指着图问我：“妈妈，what’s this？”我一下子愣住了，赶紧去查。

查到之后，我没有直接说中文“豪猪”，而是用豆包生成了它的英文解释和特点：身上长满坚硬的刺，遇到危险时会竖起来保护自己。

为了讲得更顺，我还把这段解释背了下来。这样在生活中遇到刺猬之类有刺的小动物，我就能随时提起，帮小宝加深印象。

就这样，我和孩子一起学、一起进步。

事实证明这样的努力是有用的。三岁多，我带小宝去动物园，他看到豪猪，脱口而出豪猪的单词以及它身上的毛有何作用。

这对我来说，是一种莫大的鼓舞和坚持。

和孩子一起成长，的确很费妈，但我坚持了三年多。慢慢地，我就发现，随着孩子的能力越来越强，我也越来越轻松了。

英语启蒙这件事，不能停下来，一停下来就会前功尽弃。

小宝一岁半左右，我开始有意识地帮他系统积累基础听力词汇。所谓听力词汇，就是孩子能听懂、但不会认读、不会写的那些词。

我用的主要材料是分级阅读。因为分级读物的图文对应性很强，孩子边看边听，很容易把声音和画面联系起来，真正理解语言的意思。

第一套引入的分级，是《海尼曼》。引入时间是小宝一岁三个月左右。

选它，是因为好多人都说它是“开口神器”，用下来确实如此。

《海尼曼》里面的句子简单又重复，比如“I like apples”“I like dogs”“Look at the hat”，小宝听几遍就能跟着说出来，很有成就感。

到了两岁多，我们加入了RAZ，一般每天读3-5本。状态好就多读两本，状态差就少读一点。差不多一个月能读完一个级别，目前已经坚持读到了H级。

我们的阅读流程一般是：我先用点读笔带他听一遍，再让他自己点一遍。读完以后，我会用简单的英语跟他互动。

比如书上写着“It’s a dog”，我就故意问他“What’s this？”，他就能用刚听到的句子回应我。

一开始RAZ内容比较单调，没什么情节，小宝兴趣不大。直到读到E、F级，故事慢慢有了简单的情节，他才真正喜欢上。

三岁多，我们引入了牛津树。这套书故事性强，小宝特别喜欢。低级别一页只有一句话，他有时一天就能看完一个级别，还能看着图自己说出情节。

7-9级的牛津树在认知上有些挑战，但小宝能听懂大概90%的内容。坚持了半年左右，我们顺利“通关”了牛9。

这里的“通关”，指的是他能理解并复述每一页的内容。

在读分级的同时，我们也会看一些绘本。这个阶段我明显感觉到，孩子接触的材料越多，词汇的复现率就越高。

比如一个词，在《波西和皮普》里出现过，在《海尼曼》《牛津树》里又遇到，一次次在不同语境里听到，他就慢慢理解并记住了。

从绘本到分级，它们最重要的作用，就是帮孩子持续积累听力词汇。

不过说实话，真正让孩子的听力明显进步、也开始愿意主动开口的，其实是动画片。

说到用动画片拉升听力和输出能力，我们是这样一路走过来的。

小宝一岁半时，我开始给他看《Maisy》和《Wow English》。

因为《Maisy》画风可爱、情节有趣，他一下子就喜欢上了。考虑到保护视力，我每次只给他看15分钟左右（大约3集），看完就切换到“熏听”模式，反复听刚才看过的内容。

连看带听，最后几乎所有的台词小宝都滚瓜烂熟。

看他这么着迷，我又入手了《Maisy》的绘本，他也照样爱看。

两岁左右，我们偶尔加入了《小猪佩奇》，但主线还是《Maisy》。直到两岁半，我们才正式把《小猪佩奇》作为主线动画内容。

我们精学了前1～2季，后面4季则以精听为主。

具体这样操作：

每天先看3集新的，每集看完听5遍音频，再一起过一遍台词本。

第二天看新的3集，同样每集听5遍，接着把前一天的3集复习5遍。

每集累计至少听10遍以上，一周内完成。

到了后面的四季，我发现台词的重复率很高，就省去了台词本。每次遇到新的、第一次见的单词和句式，我会把它抠下来。让豆包生成音频，让孩子反复听。

平时只要记得，我也会尽量把这些句式用在日常对话里。

熏听仍然保持这个“每集听10遍”的节奏。

在这个过程中，我能明显感觉到小宝的进步。

刚开始学《小猪佩奇》时，由于年龄还小，小宝不愿意跟读台词本。一开始他不愿跟读，我也不强求，只是持续熏听。没想到听着听着，他突然有一天就能把动画里的对话复述出来了。

1～6季《小猪佩奇》，我们学得很扎实，这为后面引入百科和《火箭女孩》打下了基础。

先说《火箭女孩》。《火箭女孩》是little fox出品的动画片，它的语速比《小猪佩奇》更快，语言难度更大。

但得益于小猪佩奇打下的基础，我们非常顺利就过渡到了裸听《火箭女孩》的阶段。小宝非常喜欢《火箭女孩》的剧情，听得很入迷。每次我喊他吃饭，都要喊他好几遍，他才能回过神来。

再说说科普动画。

科普方面，三岁后我们引入了《Do you know》和《百诺博士》。

《百诺博士》难度较高，我们只是看，不另外熏听。

《Do you know》是BBC的真人科普片，语言相对合适，但网上的台词本都很粗糙，不适合低龄孩子，所以，我采用自制台词本的方法帮助小宝精学。

小宝看完一集后，我会把每句台词配上对应画面截图，打印出来，再用豆包生成音频，给他音画结合地听。

根据我观察，这样他很快就能记住内容。

部分小宝特别感兴趣的内容，比如台风、火山爆发、静电，我还会带他画思维导图、找拓展视频，在生活中尽量加入相关亲子英语。

陪孩子做火山爆发小实验。图源“王王小包包”

比如冬天衣服起静电，我就提前查好静电的原理、避免方法，用英语讲给他听；洗澡时玩具沉浮的现象，我也提前做好功课，把它变成我们每次的“科普小话题”。

有一次，小宝好奇“水流进下水道后去了哪里”。我本来想给他讲，但是没空。于是就把音频放在听力机中给孩子听。

没想到过了几天，洗澡时小宝突然用英语问我：“妈妈，你知道水最后去哪儿了吗？”然后自己噼里啪啦说了一两分钟，把下水道、管道、污水处理厂到再使用的全过程，清清楚楚用英语讲了出来，当时我就震惊了。

另外，从《小猪佩奇》到《火箭女孩》，当时我只要下班后晚上有空，都会陪他尽可能演绎其中的情节。

陪孩子演绎《小猪佩奇》情节。图源“王王小包包”

对孩子来说，演绎是一种游戏，过程中他会自然而然开口说，这就锻炼了输出能力。

因为想多留点时间给小宝自由玩耍，我们没送他去上小班。现在他每天听英语的时间加起来大概超过3小时，听起来不少，其实都融在生活节奏里。

早上8点半，我会用听力机叫他起床。比如昨天我们学了《Do you know》里“汽车构造”的主题，晚上我就提前把对应音频下载好，早上直接播放这个内容。

刷牙、洗脸、吃早饭的时候，音频也一直开着。

如果早饭时他状态不错，我会带他学2～4本RAZ。一般20-30分钟，他饭也吃完了，内容也过了一遍。

饭后他会自己玩一会儿。这时候，我会把早上刚读的RAZ音频设置重复播放5～6遍。这算是趁热打铁，巩固一下。

之后我们安排一点数学和语文启蒙。全部结束，就出门去玩了。

出去玩的路上，只要周围环境不是过分吵闹，我都会播放今天学过的绘本，以及本周的科普内容。

有人担心这样会影响孩子的专注力，但我认为生活中本就存在各种各样的声音，有时候大人散步还会听个歌呢。这对孩子来说就是一种陪伴。

中午回家午睡前，我会带他读一两本绘本。一般是以前读过的，或者难度稍大的书。最近我们在读《胖狗和瘦狗》。

如果他一直睡不着，那我会把刚刚看过的书，再给他放一遍，听完之后再睡。

下午起来后，我们会陪他玩点游戏，任他自由玩耍。

晚上则是复习时间。白天学过的中英文音频，我都会再播放一轮。早饭读过的RAZ，晚上也会再读一遍。现在他4岁了，早上学的内容，晚上基本可以自己指读出来。

如果还有时间，我们会学一点自然拼读，目前我们用的是《牛津自然拼读》。目标很宽松：一天学一个拼读规则，一个月学完一本就行。

到了4岁这个年纪，他基本上早上学过的内容，晚上都能自己指读了。

我接下来的重要目标是小宝能够过渡到自主阅读，然后力争小学前阅读入章。

至于考不考KET/PET，看孩子到时候的状态。因为K/P考试都有写作，如果孩子不愿意写，是推进不了的。

回想给小宝启蒙这一路，我最大的感想有两点：

1、一定要熬过沉默期

很多人看到小宝英语好，第一反应是觉得孩子有“语言天赋”。但我认为这完全不是天赋，而是日复一日的坚持。

从6个月到现在听说基本自由，我们一共花了3年多，每天熏听3小时以上，至少听了2000小时。

但凡过程中，我有一点犹豫和动摇，我们都走不到今天。

所以，当有人问我“孩子学了一两周，怎么连几个简单句子还不会说”时，我都会说：语言学习没有“立竿见影”，必须熬过沉默期，靠大量、反复的输入，才会慢慢看到输出。

通常，坚持至少半年，效果才会比较明显。如果是从五六个月大开始磨耳朵的，这种沉默期会更长，通常要等到孩子一岁半到两岁左右，才能看到明显的爆发效果。

2、一定要拉听力

小宝走到现在，完全是靠听力驱动口语和阅读。

我们年纪比较小，所以这一点会更明显。比如说有时候我会让孩子录一些科普视频。这些视频，如果我直接教他怎么说，是教不会的，因为他很难记住。

但如果我提前让他把语料听熟，然后再用思维导图等方法引导下，对他来说就很简单了。

就像有一次我们去挖沙，因为他之前听过很多相关的音频，到了现场他就自己用英语嘀咕起来：“把沙子装进斗车，运到那儿做地基，再来盖一座城堡……”

所以，我觉得英语启蒙前期的核心还是在于听力输入，每天坚持看和听，反反复复地磨耳朵。

对于双职工家庭，善用工具太重要了，尤其是听力机。我工作忙时，白天小宝就托管给阿姨带。我会提前在听力机里设置好所有的熏听内容，这样孩子的学习节奏一点都不会耽误。

等孩子听说都有积累了，再去上外教课，效率会高很多。

我现在也会每周给小宝安排1到2节线上外教课，专门让他有机会开口说一说，我觉得这样的搭配效果比较好。

今年9月，小宝会去学校读书，到时候对我们来说，英语启蒙时间就会大大减少。

但我还是会想办法坚持下去。因为我深知，这件事不能中断，一旦中断就前功尽弃了。