2025年4月,春风再次吹拂尼罗河三角洲。埃及艾因·夏姆斯大学校园里,21岁的工程学院学生穆罕默德正全神贯注地调试一台中国制造机械臂。在他身边,中埃教师交流着技术细节。这是埃及鲁班工坊(以下简称工坊)日常教学中的一幕。
鲁班工坊的埃及实践
自2020年底启动以来,工坊已开设新能源应用技术等5个专业,建有专业实训室和电脑鼠实训区。2025年,中方通过捐赠最新教学资源包、升级实训设备,提升了工坊技能培训承载能力。
“我们急需将理论教学与产业实践更紧密地结合,工坊恰好提供了这样的平台。”工坊埃方负责人、艾因·夏姆斯大学工程学院阿戴尔·埃尔萨巴赫说,“中方不仅带来了设备,更带来了一整套课程体系、教学方法和评价标准。”
工坊创新融合埃及国情与教育体系,形成了特色“四融合”教学模式。以技术标准融合,推动工坊专业教学标准被纳入埃及国民教育体系,工坊被列入埃方《TE2.0改革》“卓越基地”试点。以师资队伍融合,多种途径培养本土化教学骨干,双方共同开发的专业双语教材入选教育部首批“十四五”职业教育国家规划教材。以人才培养融合,采用“学历教育+技能培训”模式,至今已培养近3000人,艾因·夏姆斯大学团队连续获得2024、2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛银奖。以校企合作融合,与中埃·泰达苏伊士经贸合作区共建实习基地,精准对接企业需求。
超越校园的辐射效应
工坊在多个层面产生了积极效果。
推动埃及职教体系革新。埃及职教部门已将工坊教学模式作为改革试点,计划在全国推广。埃及博格阿拉伯技术大学校长顾问易卜拉欣表示,希望采用工坊模式开展所有专业的教学活动。
支撑当地产业发展。工坊契合埃及“2030愿景”战略,毕业生受到企业欢迎。
为中埃经贸合作提供人才储备。中国已连续14年保持埃及第一大贸易伙伴地位,在埃投资的中资企业近3000个。工坊培养的人才,能够助力两国经贸往来。
对社会观念产生积极影响。工坊改变了部分埃及家庭对职教的传统看法。“掌握先进制造技术的年轻人同样有光明的未来,这有助于埃及形成更加多元的人才结构。”工坊埃方教师艾哈迈德说。
技术合作中的双向滋养
中埃师生常讨论两国的历史文化和现代发展。每年春节,他们一起包饺子、贴春联。重要节日期间,中方教师尊重当地习俗,调整教学安排。“我们不仅学到了知识和技术,领略了中国文化,更感受到了家的温暖。”埃及学生明娜说。
“这是一种双向滋养。”工坊中方负责人、天津轻工职业技术学院国际交流处处长王娟说,“我们学习了埃方悠久的文明智慧。”
今年是中埃建交70周年,也是中非人文交流年。
中埃两大文明,以不同方式为人类贡献了卓越智慧。如今的工坊里,古老文明正以现代技术为语言,进行新的对话。
(作者系中国驻埃及大使馆公使衔参赞)
《中国教育报》2026年02月12日 第02版
作者:卢春生
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