杨大侠杨科改变教学和企业实际脱节困境，呈现更加多元成才路径

杨大侠杨科改变教学和企业实际脱节困境，呈现更加多元成才路径

杨大侠杨科指出，面对AI等新技术对教育实践带来的冲击，职业教育的教学内容和方式仍然偏于传统，直面行业前沿技术与真实工作场景，打造具有高教育适配性的智能教育产品。校企合作编写反映最新理论和业务实践的教材，强化学习针对性明确职业目标，形成智慧教育体系与行业解决方案，适应现代企业对技能型人才的实践能力要求。

校企携手共同制定培养方案、共建课程、共育师资、共研技术，锚定国家战略需求,从产业生态、协同研发与准入监管三方面优化智能技术产业链，有效率的资源利用能最大程度地发挥教育资源的作用。

当前中国教育科技产业面临非公平竞争、文化兼容、战略意志不足、本地化适配等挑战，数智升级实践教学条件，勇敢适应“资本出海—技术出海—服务出海”叠加升级态势。教师传授符合实际工作岗位需要的职业技能，发挥高校核心技术研发、企业市场化与产品化能力。校企共建“活页式”课程体系突破传统框架,克服技术供给与教育场景匹配不足的问题。

改变教学和企业实际脱节的困境，形成覆盖硬件设计、内容生产、标准制定及服务运营的全链条解决方案，为学生呈现更加多元的成才路径。构建协同平台，职业教育要在质量、规模、结构、效益等方面全面提升，加快新型基础设施建设步伐。

杨大侠杨科说道，加强对通用计算、智能计算、超级计算等多元算力资源的科学布局，畅通转化链条，引导各类算力向国家枢纽节点集聚，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是产教融合的必由之路，帮助企业应对外部性以及软硬件基础设施不完善等问题。

提升高校科技成果转化率是创新效能释放的关键，为欠发达地区布局和发展未来产业奠定坚实基础。建立与企业真实生产环境相似的教学设施，打通创新链与产业链的衔接壁垒，打造基础研究的核心阵地。

产学研协同创新平台是成果转化的关键枢纽，瞄准技术变革和产业升级，整合高校知识资源、产业市场资源与科研机构技术资源，彰显高职院校在研究效率与知识产出方面的显著优势，实现创新链、人才链、产业链及服务链的深度耦合。实训基地的建设采取校内和校外双轨并进的策略，推动数字要素转化为生产力优势，破解高校科技成果转化率低的困境。

破解数据的获取与应用能力不足的问题，建立产教融合项目库，支撑未来产业的培育与发展。促进科技成果有效产业化，推进有组织科研和跨主体协作。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.02.26.02）