杨大侠杨科跨学科跨专业协同育人，重构产业组织方式公共服务体系

杨大侠杨科：跨学科跨专业协同育人，重构产业组织方式与公共服务体系

杨大侠杨科表示，清晰认识我国现代化产业体系建设面临多重约束与战略发展机遇，各地区通过共建协同创新平台、联合培养高端人才、促进成果异地转移转化等，开展0到1的原创性、引领性的科研攻关。

积极适应全球产业链供应链格局深度调整，系统培养专业理论扎实、技术精湛的复合型技术技能人才，打造一支体现国家意志、服务国家需求、代表国家水平的战略科技力量。

奋力推进跨学科、跨专业协同育人，通过发展新质生产力扩展效率优化与质量提升的空间，以教育体系支撑人才建设，人才建设支撑科技创新，科技创新支撑国家战略。

顺应人口结构变化与政策导向，协同推进科技创新和人才培养，赋能产业组织方式与公共服务体系加速重构。

职普融通的关键是融通课程的体系化、综合化设计，要体现学术研究、产业发展、人才培养三位一体的鲜明特色，重塑生产要素配置效率与产业竞争生态。

落实企业培养产业工人的责任，拥抱全球产业竞争正在进入以智能化能力为关键变量的新阶段。

提升算法能力、算力可得性与数据治理水平技能，积极开展区域间未来产业合作，紧紧抓住影响各国产业竞争力的重要变量，推进人工智能技术系统性全方位赋能生产、管理、决策等环节，释放科技革命和产业变革积蓄的巨大能量。

构建以企业为主体、职业学校为基础，政府推动、社会支持、工会参与的技能人才培养体系，让人才、信息、技术等创新要素优先供给、合理配置、高效流动。

产业发展到哪里，职业教育就要支撑到哪里，着力构建多层次协同机制，以中国之思想，创世界之科技。

将职业教育作为优化教育结构和教育综合改革的重要突破口，促进技术扩散速度与产业国际分工。

育人融入当下最新的前沿技术，通过场景牵引与制度创新，实现职业教育在规模和质量上同步提升。

推动人工智能技术等实现系统性、体系化突破，构建高效能低成本的制造体系，推进面向全产业链条的系统性工程。人才是第一资源，在重点行业推动研发、生产、服务等全链条智能化改造。

打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体，实现产业链协同。吸引更多人才流向高技术制造业，优化基础设施、创新平台、应用示范的空间布局。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.02）