在学校，教师始终评不上副高的三个原因？

在学校，教师始终评不上副高的三个原因？

每一所学校，我们会发现总有一些工作了二三十年的老教师，教案写了厚厚的一本，天天早出晚归，伏案改作业，辅导学生。

可是一直到退休，还是中级职称，副高职称依然遥遥无期。

都是一些什么样的原因，使得这一些临退休的老教师们与副高职称无缘？

一，材料不足，是硬伤

千万不要以为一个教师在教育岗位上做了几十年，他就一定条件到了，就认为可以水到渠成评副高职称了。

真正符合副高职称条件，要求很多。

并不是你工龄做得很长，带的班级成绩很优秀，然后每天早出晚归，工作非常努力，条件就够的。

有的教师只喜欢埋头教书，教书几十年，却从来不参加任何的教学技能大赛，有的最多只参加到区级，勉勉强强混个“安慰〞的三等奖，区级以上的从来没有。

论文就更不用说了，有的教师几十年的教学生涯，没写过一篇论文。甚至对论文的基本格式都不大了解。

轮到要评职称了，就东挪西借，或者是花钱去买一篇。

对于当下流行的，新式的教学研究，基本是空白的。课堂教学方法还停留在20年前。

至于教学成绩，也不是运用最新式的教学方法来引导，而是靠软磨硬泡，占用学生技能课，兴趣课，延长学生的学习时间来提高成绩。

课题也只限定在校内，做一做形式。

这类教师真的到要评职称的时候，一整理才发现手头上空空的，基本上拿不出可以复印的材料。

二，名额太少，轮不到

并不是你条件到了，副高职称就能评得到。

有的年头，整个学校一个副高职称的名额都没有。

所以，有时候不是你不优秀，而是你周围的环境，所处的环境不允许你优秀，不允许评到这个职称。

这也是为什么很多老师都喜欢往，好的出名学校去任教的原因。因为这样的优质学校就像一个好的土壤，种子在这里更容易发芽，开花，结果，名额多了，你才有机会评到职称。

三，竞争激烈，人情至上

名额就是这么几个，评给谁？可能大家的条件都差不多，于是有的学校就用积分的方式

谁的积分高，名额就给谁。

但是有人的地方就有江湖，特别是一个讲人情的地方，这其中就难免有一些暗箱操作。

这样一来，副高职称评给谁，就由学校部分人说了算，可能有的教师比别人更优秀，更突出。但是在亲疏关系上面，在为人世故上面，如果不如别人，那也就只能“望副高兴叹”。

这就是现实中的江湖现象！无奈，但也只能接受。

有20年以上教学经验的教师，您副高职称是否评上了？

以上。