
编者按
教研室是学校践行立德树人、落实教学任务、促进教师发展、开展教研活动、推进教学改革的基本教学单位。在“院、系、教研室、课程组”的管理架构下,学校以教研室建设为抓手,系统推进教学任务实施、规范教学过程管理、推动教学改革创新,发挥教研室在人才培养全过程、教学管理各环节以及质量保障体系建设中的关键作用。目前,学校共有教育部虚拟教研室建设试点4个、校级教研室125个。官微推出优秀教研活动系列报道,凝练总结各教研室的特色经验与典型做法,形成可推广的示范案例。
立足《数理统计》国家级一流本科课程,上海财经大学《数理统计》虚拟教研室以“数智赋能、思政引领、团队共建”为核心,系统推进课程、教材与平台一体化建设,探索新时代统计学教育的创新路径,打造出立德树人、智育融合的高质量教学样板。
一、建设举措
以虚拟教研室为载体,
打造数智赋能的统计教学共同体
01
课程领航,
持续建设国家级一流“金课”
《数理统计》虚拟教研室依托上海财经大学统计与数据科学学院,紧扣国家级线上线下混合式一流课程《数理统计》建设目标,不断深化课程内涵与育人模式。教研室以“虚拟—现实一体化”的理念,常态化开展集体备课、教学观摩与难点攻关,推动课程建设的统一规范与资源共建共享。通过嵌入经管场景案例与r语言实践环节,强化学生将数理知识应用于社会实证研究的能力。
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02
思政融汇,
构建统计特色育人新模式
教研室以立德树人为根本任务,将思政育人贯穿课程教学全过程,探索“知识点—思政点—案例库”三层映射体系,打造统计学特色的课程思政模式。结合经济发展与数据应用实际,形成“本福特定律与财务舞弊识别”等30多个思政案例,实现价值引领与专业知识并行的教学格局。
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03
数智创新,
ai赋能教学与教材建设
面对数智时代的教学新需求,教研室积极推进ai赋能教学改革,建设数智化教学资源体系。在教学内容上,构建基于知识图谱的课程框架,推荐个性化学习路径。在教学形式上,依托智慧教室与互动平台,推广翻转课堂与项目式学习。在资源开发上,推动数字化教材建设,形成“课程—教材—平台”一体化数智生态。
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04
梯队共建,
凝聚高质量教师发展合力
教研室汇聚4位教授、11位副教授和多位讲师,形成老中青梯队衔接有序的高水平教学团队。通过虚拟教研室平台,定期开展教学沙龙、案例研讨和青年教师讲课打磨,促进教学经验传承与创新。目前,团队成员中多人入选浦江人才、晨光学者、青年拔尖人才等计划,课程团队获上海市高校教师教学创新大赛基础课程组二等奖、课程思政组一等奖,形成示范引领效应。
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05
校际联动,
推动全国统计教学交流共建
教研室不仅注重校内教学改革,还积极面向全国开展教学研讨与学术交流。连续两年联合学院举办“数智时代统计与数据科学人才培养交流会”“人工智能赋能一流统计学和数据科学人才培养教学研讨会”,围绕数智时代背景下人工智能技术与教育教学的深度融合路径、课程知识体系的迭代更新、教学方法的创新改革、基层教学组织建设等主题开展深入探讨。通过搭建高质量交流平台促进经验分享,进一步扩大虚拟教研室在全国的示范影响力。
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二、建设成效
以数智化教学改革为牵引,
构建一流统计育人体系
01
课程建设成果卓著,
“金课”示范效应持续扩大
《数理统计》课程实现了“线上线下协同、课堂内外贯通”的创新教学模式,连续四年入选“智慧树”平台top100精品课程,累计互动近10万次。在“智慧树”平台已开设15学期,覆盖全国150余所高校、超万名学生,形成全国性教学影响力,成为全国财经类高校统计类课程的建设标杆。
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02
思政育人成效显著,
形成“一课二课”协同格局
教研室持续推进“课堂教学—学科竞赛—社会实践”三位一体育人模式。一方面,在课堂中注重思想引领与统计精神融合。另一方面,在第二课堂中指导学生参加“挑战杯”、“知行杯”、“市场调查与分析大赛”等赛事,屡获包括挑战杯全国一等奖等国家级和市级奖项。教研室坚持通过以赛促学、以研带教,实现思政育人与学科发展的双向赋能。
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03
团队建设成果丰硕,
打造开放共享的虚拟教研共同体
教研室积极参与中国高校财经慕课联盟建设,积极参与全国教学会议与高等教育论坛,分享课程建设经验,推动跨校合作与经验推广,获得“财经慕课联盟虚拟教研室”荣誉。通过跨校研讨与经验交流,推动形成“立足上财、服务全国”的开放共享格局,为我国统计学科高质量发展贡献上财力量,成为统计与数据科学领域创新教学的重要样板。
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来源|教务处
编辑|依子贺 责编|张勃欣
审核|曹东勃 连锲
上观号作者:上海财经大学
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